Работу логопед строит совместно с воспитателем данной группы Альбиной Кузнецовой. Поэтому и открытое занятие они провели совместно. Но в начале Татьяна Николаевна поделилась собственным опытом взаимодействия с родителями своих воспитанников. Каждые два года, в пятилетнем возрасте, в логопедическую группу приходят новые дети, нуждающиеся в речевой коррекции, а чтобы эффект занятий с ними был ощутим, педагогу необходимо с первых дней войти в контакт с родителями, чтобы в их лице получить активных помощников. Ведь работать над речью ребёнка нужно не только, когда он находится в детском саду, но и дома. Вот почему для логопеда важна родительская помощь при выполнении домашнего задания. По наблюдениям педагога, родители детей с проблемами речи гораздо исполнительнее приходят на собрания, но часто неоправданно быстро ждут успехов от своих детей. А на самом деле это долгий процесс, и результат зависит не только от педагога, но и семьи. «Если родители участвуют в развитии своего ребёнка, помогают ему, следуют рекомендациям педагога и занимаются дома – это принесёт эффект», - уверена Татьяна Николаевна.
В конце каждой недели, перед выходными, она проводит обобщающее занятие и индивидуальные консультации для детей и родителей, объясняя, как правильно увлечь дошколёнка выполнением домашнего задания. Систематически обновляет полезную информацию на стенде в группе. Ею разработан рекомендательный список литературы для занятий с детьми, и некоторые мамы прислушиваются к советам, приобретают и применяют книги при домашних занятиях с детьми. Также педагог не оставляет без внимания своих выпускников. Она интересуется их успехами и трудностями в школе.

Занятие-игра по теме «Посуда» - второй этап открытого мероприятия - началась со сбора мозаики: картинки с изображением разной посуды, разрезанные на фрагменты, дети должны были собрать и назвать, что на них изображено. Только потом переходили к следующему этапу игры: «Посещение посудного магазина». Ребята выбирали понравившийся товар и шли расплачиваться за него к кассе с помощью пластиковой карты. Каждое действие, предмет игры ребёнок проговаривал вслух, что важно для развития памяти. Далее они продемонстрировали умения работать с логопедическим комплексом «Антошка», показали свои знания о том, что же такое «сервиз», «самовар» и другие элементы чайной посуды. При этом от ребят и здесь требовалось чёткое проговаривание названия (например, слово «сервиз» было сложным для произношения), определение, к какому виду она относится, как меняется звучание слова, если речь идёт о нескольких предметах (например, одно блюдЦЕ, но много блюДЕЦ). Всё это – часть речевой культуры каждого ребёнка, над которой Татьяна Николаевна скрупулёзно работает вместе с Альбиной Владимировной.

Такой обмен практическим опытом между педагогами дошкольных учреждений необходим и полезен. На занятиях можно увидеть результат работы сразу группы людей – учителя-логопеда, воспитателя, родителей.
Завершилось мероприятие поздравлением в адрес логопедов, работающих в свирских детских садах. Поздравительные открытки и небольшие подарки по случаю праздника вручила эксперт по дошкольному образованию Анастасия Галатонова.
Евгения ДУНАЕВА
Фото автора