Эксперты выяснили, что при объединении двигательной активности с интеллектуальной лучше усваиваться информация — к запоминанию подключаются не только зрительный и слуховой, но и кинестетический (отвечающий за движение) контур в мозгу ребёнка. К тому же дети сами гораздо охотнее участвуют в уроке — слушать и двигаться для них гораздо интереснее, чем просто слушать.

Вот один их примеров создания интерактивного куба для окружающего мира, где сразу затрагиваются несколько смежных областей – география, биология и история. Предлагаем нашим педагогам пофантазировать как на ваших предметах можно использовать такой интерактивный куб. #ПодсмотреноуУчителей #ИнструментыПедагога