🐣6 ВЕСЕЛЫХ ИГР ДЛЯ РАЗВИТИЯ ЗРИТЕЛЬНОГО ВОСПРИЯТИЯ 🐥

Развитие осмысленного видения у детей — важная задача. Чем эффективнее зрительное восприятие, тем легче ребенок осваивает связанные с ним функции — манипулирование с предметами, передвижение в пространстве, позже чтение и письмо.
1. СИЛЬНЫЙ ВЕТЕР
ОПИСАНИЕ: В этой игре дети тренируют чувство пространства и регулировать силу и ритм дыхания.
Важно, чтобы игра не длилась слишком долго, так как это может привести к гипервентиляции легких. Чтобы дети играли осмысленно, во время пауз давайте им необходимые указания.
МАТЕРИАЛЫ: вам понадобятся три спички без головок и цель (книга или большой деревянный предмет).
ВОЗРАСТ УЧАСТНИКОВ: от 5 лет.
ИНСТРУКЦИЯ ДЕТЯМ: Ложитесь, пожалуйста, на живот на пол.
Я дам каждому по три спички без головок и цель (книгу или деревяшку). Положите книгу перед собой на расстояние вытянутой руки. Затем положите спичку, примерно в 30 см от книги, ближе к себе. (Помогите детям отмерить это расстояние. Чем старше дети, тем большим оно может быть.)
Я буду считать до пяти. Вы должны пять раз дунуть на спичку так, чтобы, когда я скажу: «Пять», она достигла книги. Можете ли вы дуть так, чтобы она достигла ее не раньше и не позже?… На старт, внимание, марш: один... два... три... четыре... пять… Хорошо. Теперь попробуем еще раз: один… два… три… четыре… пять…
Теперь пусть первая спичка лежит на книге. Возьмите вторую спичку и положите ее на пол. В этот раз я буду считать до трех. Можете ли вы так дунуть на вторую спичку, чтобы она достигла цели в три приема: один… два… три… Хорошо… Положите на книгу вторую спичку.
Теперь возьмите третью спичку и положите ее на пол. Попытаетесь дунуть так, чтобы спичка попала в цель с одного вздоха. На старт, внимание, марш! Хорошо у вас получается!
2. ПОДВИЖНАЯ ИГРУШКА
ОПИСАНИЕ: Дети должны обращать внимание на движения других и согласовывать с ними свои собственные движения. Одновременно это хорошая возможность для ребят проявить свою фантазию. Малыши очень любят эту игру.
Игра больше подходит для маленьких групп, для больших групп потребуется помощь двух или большего количества взрослых.
МАТЕРИАЛЫ: каждому ребенку потребуется игрушка на колесиках, которую можно возить на веревочке, например, игрушечный автомобиль.
ВОЗРАСТ УЧАСТНИКОВ: от 3 лет.
ИНСТРУКЦИЯ ДЕТЯМ: Я хочу, чтобы кто-нибудь из вас дал мне подвижную игрушку.
Теперь я буду ходить по комнате, и игрушка будет следовать за мной. (Походите по комнате и при этом показывайте детям, как вы наблюдаете за игрушкой: вы можете вернуться на прежнее место, затем пройти по дуге и т.п.)
Посмотрите, как я замечательно двигаюсь, при этом игрушка не опрокидывается и движется так же быстро, как и я…
Теперь покажите мне, как вы двигаетесь по комнате с вашими игрушками. Следите, чтобы они не отставали от вас и не бежали вперед. Время от времени смотрите на других детей и их игрушки, чтобы ни с кем не столкнуться…
Теперь сядьте, пожалуйста, на пол и положите игрушку рядом с собой. Посмотрите на меня, как я буду играть с каждым из вас.
Мария, сядь здесь, как будто ты — подвижная игрушка. Я как будто привязываю тебя за веревочку и медленно тяну за собой. Ты можешь двигаться так, как хочешь; ты можешь идти, ползти, прыгать, передвигаться на четвереньках… Смотри на меня внимательно, чтобы знать, в каком направлении двигаюсь я.
(Следите за движениями детей, чтобы согласовывать свой темп со способом передвижения ребенка. Синхронность ваших движений придает очарование этой игре. Походите по комнате с каждым ребенком примерно по минуте, при этом доброжелательно и радостно смотрите на него.)
Теперь ваша очередь. Я буду подвижной игрушкой, а каждый из вас сможет «повозить меня по комнате на веревочке».
(Можно вносить изменения в игру, например, вас могут водить двое или трое детей одновременно. Все-таки вы — сложная игрушка.)
3. ГЕОГРАФИЯ КОМНАТЫ
ОПИСАНИЕ: Эта интересная игра дает детям возможность потренировать зрительную память. Ребята показывают на объекты, которые они упоминают, рукой. Играя, они могут оставаться на своих местах.
УСЛОВИЯ ИГРЫ: дети уже пробыли некоторое время в этой комнате.
ВОЗРАСТ УЧАСТНИКОВ: от 5 лет.
ИНСТРУКЦИЯ ДЕТЯМ: Я хочу взять вас с собой в фантастический рейс. Для этого закройте глаза и представьте, что мы тихо движемся по комнате и останавливаемся, чтобы посмотреть на предмет, который я называю. Можете ли вы с закрытыми глазами представить место, где я сейчас сижу? Я думаю, вы сможете.
Давайте начнем. Закройте глаза и пару раз глубоко вдохните. Когда мы глубоко вдыхаем, мы собираемся и концентрируемся. Я хочу услышать, как вы дышите. Хорошо.
Теперь вспомните, где находится дверь нашей комнаты для занятий. Можете ли вы поднять руку и показать на дверь, не открывая при этом глаза… Замечательно!
Вспомните, где находится окно, и покажите мне его рукой….
Вспомните, где находится полка с играми, и покажите мне, где она, с закрытыми глазами …
(Таким же образом попросите показать еще три-четыре значимых для детей предмета.)
Где находится ваше любимое место в комнате? Представьте себе его точно. Покажите рукой на ваше любимое место. Хорошо.
Теперь вы можете открыть глаза и взять парочку цветных карандашей и бумагу, чтобы нарисовать вещи, которые вы увидели в своем любимом месте.
4. ОХОТА НА ДРАКОНА
ОПИСАНИЕ: Это живая игра, в ходе которой дети должны следить глазами за выбранной целью. Они получают возможность потренировать координацию рук и глаз. Групповая динамика способствует снижению агрессии и раздражения.
Дети наверняка будут совершать резкие движения, попросите их, чтобы они постарались быть осторожными и не сталкиваться друг с другом. Если комната не очень велика, лучше играть на улице.
МАТЕРИАЛЫ: два очень легких больших мяча или две подушки размером примерно 30 х 30 см.
ВОЗРАСТ УЧАСТНИКОВ: от 5 лет.
ИНСТРУКЦИЯ ДЕТЯМ: Возьмитесь за руки и станьте в круг. Теперь вы отпустите руки. Я хочу предложить вам игру, которая называется «Охота на дракона». Слушайте внимательно, когда я буду объяснять ее правила.
Двое детей изображают дракона. Один из них — голова дракона. Он становится прямо здесь. Другой — хвост дракона. Он становится за первым, держа его за бедра и образуя руками кольцо.
Дракон встает в середину круга.
У нас есть два мяча. Дети в кругу кидают мячи и пытаются поразить дракона — попасть в образованное кольцо. Когда мяч «убегает» из круга, его нужно вернуть, а потом опять кинуть в кольцо. Но помните, что не следует держать мяч в руках более трех секунд.
Когда дракон поражен, его делают снова: голова дракона возвращается в общий круг, хвост становится новой головой, а поразивший дракона — хвостом.
(Вариант: можно добавить в игру второго дракона, но в этом случае надо существенно увеличить круг.)
5. ЗАПОМНИ И ПОКАЖИ
ОПИСАНИЕ: В этой игре дети могут потренироваться выделять объекты из фона и с закрытыми глазами находить их место в пространстве. Позднее они должны научиться вызывать эти изображения в памяти.
ВОЗРАСТ УЧАСТНИКОВ: от 5 лет.
ИНСТРУКЦИЯ ДЕТЯМ. Каждый из вас не задумываясь замечает, где находится та или иная важная для него вещь. Вы знаете, где найти свою курточку; знаете, где лежит ваша любимая игрушка, где хранится любимое печенье.
Я хочу посмотреть, как вы запоминаете, где находятся вещи.
Пройдите по комнате. Потрогайте вещи, которые вы встретите на своем пути. Потрогайте, пожалуйста, дверную ручку… корзину для бумаг… радиатор… пол… полку с игрушками… (Называйте любые объекты, которые есть в комнате для занятий.)
Теперь остановитесь и закройте глаза. С закрытыми глазами покажите мне пальцем на ту вещь, которую вы только что ощупали. Покажите на полку с игрушками… на пол… на радиатор… Покажите мне, где корзина для бумаг… где дверная ручка… Хорошо.
Останьтесь там, где стоите, и откройте на секундочку глаза… Теперь снова закройте глаза. Сейчас вы должны другим способом показать мне, где находятся предметы. Не показывайте их рукой, а развернитесь в их направлении всем телом.
Повернитесь в направлении полки с игрушками… радиатора… корзины с бумагами… в сторону пола…
(Старайтесь, чтобы дети поворачивались в различных направлениях.)
А теперь откройте глаза, я хочу посмотреть, можете ли вы перемещаться в те места, которые я вам называю. Сядьте на стулья… Теперь станьте позади стула… Теперь поставьте ногу на стул… Ложитесь на стул… Станьте между двумя стульями… Станьте у стены… Станьте в противоположной стороне комнаты… Ложитесь на пол… Станьте рядом с другим ребенком… Станьте позади другого ребенка… Ложитесь рядом с другим ребенком… Как вы должны встать, чтобы каждый из вас стоял позади другого?
(В последнем задании возможны вариации: например, дети не сами перемещаются в разные места, а переставляют какой-нибудь предмет — книжку, коробочку и т.п.)
6. ЗАКОЛДОВАННЫЙ КРУГ
ОПИСАНИЕ: В этом упражнении дети могут потренировать свой пространственный интеллект. Дети чувствуют себя увереннее, когда знают, что в комнате есть все необходимые им вещи.
Чтобы ввести дополнительный элемент напряжения в игру, прежде чем в конце предложения назвать соответствующий объект, вы можете сделать небольшую паузу. Этот эффект можно усилить, если произнести предложение в нормальном темпе и лишь слово после паузы — быстро и выразительно. Чтобы поддержать напряжение, придумывайте все более и более интересные движения.
ВОЗРАСТ УЧАСТНИКОВ: от 3 лет.
ИНСТРУКЦИЯ ДЕТЯМ. Я хочу узнать, смогут ли ваши глаза найти в комнате вещь, которую я назову. Когда я скажу, к примеру: «Покажите мне, пожалуйста, где дверь», я хочу, чтобы вы развернуться всем телом в направлении двери. Вы поняли, что нужно делать? (Дайте детям время подумать, чтобы у них возникло чувство, что они могут выполнить это непростое задание.)
Покажите мне, пожалуйста, где находится коробка с кубиками…
Покажите мне, пожалуйста, где хранятся цветные карандаши…
(В дальнейшем называйте детям типичные для этой комнаты и значимые для ребят объекты.)
Теперь мы сделаем немножко по-другому. Когда я спрашиваю у вас, например, «Где находится в нашей комнате корзина для бумаги?», вы должны очень быстро добежать до нее.
Где в комнате детские книжки?
Где в нашей комнате мячи?
(Перечислите и другие знакомые детям объекты.)
А теперь возьмите каждый по игрушке и положите их на пол как можно дальше друг от друга. (Помогите детям в этом.)
А сейчас вы должны указать мне, где находится игрушка, особым образом. Когда я спрашиваю «Где находится красный автомобиль?», вы должны добежать до него и все вместе создать вокруг него заколдованный круг. Тогда я буду знать, что вы все нашли красный автомобиль.
Где медведь Марка?
Где качающаяся лошадь?
(Назовите еще несколько игрушек, которые дети положили на пол.)
7. БУМАГА И КАРАНДАШ
ОПИСАНИЕ: В этой игре для решения поставленной задачи дети должны задействовать оба полушария головного мозга. Главным образом здесь отрабатывается координация «глаз—нога» и тренируются мелкие мышцы голени и щиколоток. Когда у ребят появляется чувство успеха, игра доставляет им большое удовольствие.
МАТЕРИАЛЫ: на каждого ребенка по квадратному листу бумаги 50х50 см и два коротких, не очень острых карандаша, примерно по 8—10 см.
ВОЗРАСТ УЧАСТНИКОВ: от 4 лет.
ИНСТРУКЦИЯ ДЕТЯМ: Снимите обувь и носки. Я хочу посмотреть, насколько ловкие ваши ноги. Возьмите, пожалуйста, два коротких карандаша и положите их между пальцами ног. Сделайте так, чтобы пальчики смотрели вниз. Теперь попробуйте пройтись по комнате на пятках. Поднимите носочки настолько высоко, чтобы карандаши не оставили следов на полу...
Хорошо у вас получается.
Теперь попробуем сделать что-нибудь другое... Возьмите лист бумаги и положите на пол.
Держите карандаш между пальцами ног. Неважно, между какими пальцами вы его разместите. Попробуйте что-нибудь нарисовать на листе.
А сейчас попытайтесь сделать то же самое другой ногой… Давайте посмотрим на эти «ножные рисунки».