Формирование правильного произношения у детей – это сложный процесс, ребенку предстоит научиться управлять своими органами речи, воспринимать обращенную к нему речь, осуществлять контроль за речью окружающих и собственной.

Мы воспитатели логопедических групп широко используем развивающие-речевые игры в коррекционной работе с детьми. При этом учитываем значимость физического, умственного, нравственного и эстетического воспитания детей. Ребёнок, увлекаясь игрой, стараясь как можно лучше соблюсти её условия и правила не замечает, что его учат. А это значит, что процесс овладения речью будет протекать активнее, быстрее, преодоление трудностей проходит легче.
В данной работе используем следующие игры:
✅ИГРА С ПАЛЬЧИКАМИ
1. Этот пальчик мой танцует.
Этот вот кружок рисует
Этот пальчик ловко скачет,
Будто легкий, легкий мячик.
А мизинчик мой, малышка,
Ноготком скребет как мышка.
А большой мой, толстячок,
Тот улегся на бочок.
А теперь все по порядку
Пальцы делают зарядку.
✅ИГРА «НАЗОВИ ЛАСКОВО».
Детям раздают картинки. Каждый должен назвать, что изображено на картинке и как назвать это ласково. «Скамейка – скамеечка, кошка – кошечка, цветок – цветочек».
✅ИГРА «В ОВОЩНОМ МАГАЗИНЕ».
На столе разложены картинки с нарисованными на них овощами (одна морковка, пять морковок, четыре огурца и т.д.). Дети по одному подходят к столу, берут любую картинку и говорят: «Я купил одну морковку», «Я купил четыре огурца». Игра продолжается до тех пор, пока не разберут все картинки.
✅ИГРА «ГДЕ ИГРУШКИ».
Игрушки находятся в разных местах комнаты. Дети сидят на стульях. Логопед предлагает составить предложения о том, где находятся игрушки. «На столе кукла. Около шкафа кубик . Под столом машина.»
✅ИГРА «НЕ ОШИБИСЬ».
Детям дают по две картинки .На одной нарисован свисток, на другой - звонок. Дети берут их в руки. Логопед показывает детям и называет картинки, в названии которых есть звуки «С» или «З». Если в слове есть звук «С», то дети поднимают картинку со свистком и говорят: с-с-с…, а если звук «З», то – со звонком и говорят з-з-з…
✅ИГРА «ЛОШАДКА».
Дети щелкают кончиком языка за верхними зубами. Кончик языка надо поднимать прямо не поворачивая его. Щелкать медленно и сильно, тянуть подъязычную связку.
#детскийсад10#Мозаика#НовыйОскол#дошкольноеобразование#ЧерныхМВ