Предыдущая публикация
Безопасность жизнедеятельности детей представляет собой серьезную проблему современности.
Зачастую виновниками ДТП являются сами дети, которые играют вблизи дорог, переходят улицу в неположенных местах, неправильно входят в транспортные средства и выходят из них.
Именно поэтому дорожно – транспортный травматизм остается приоритетной проблемой общества, требующей решения, при всеобщим участии и самыми эффективными методами. Правила дорожного движения едины для детей и взрослых, они написаны «взрослым» языком без всякого расчета на детей.
Известно, что привычки, закрепленные в детстве, остаются на всю жизнь. Вот почему с самого раннего возраста необходимо учить детей правилам дорожного движения.
В этом должны принимать участие родители, дошкольные учреждения, в дальнейшем — школа и другие образовательные учреждения, а также все окружающие ребенка люди.
Одной из важных проблем в обеспечении безопасности дорожного движения является профилактика детского дорожного транспортного травматизма в дошкольном учреждении.
Наш детский сад стремится обеспечить своим воспитанникам качественное, универсальное образование, обеспечить высокий уровень общей культуры, в том числе и культуры на дороге. Соблюдение правил безопасной жизни должно стать осознанной необходимостью для наших воспитанников.
С целью создания условий для обобщения умений по использованию правил дорожного движения в различных практических ситуациях 29 июня 2018г. в ДОУ для детей было проведено развлечение по ПДД «Азбука дорожного движения» по сценарию, разработанному старшим воспитателем Лебедевой А.Н.
В процессе проведения данного мероприятия были решены следующие задачи:
1. Закрепить знания о правилах дорожного движения, поведения на улице, дорожных знаках.
2. Развивать речь, память детей, логическое мышление, умение ориентироваться в созданной ситуации
3. Воспитывать доброжелательность и умение работать в команде.
Отправились в волшебный "Город дорожных знаков", по приглашению ведущей музыкального руководителя Бычугиной Т.А., дети младшей группы "Солнышко" с веселой песенкой "Машина": мальчики-водители с рулями везли пассажирок-девочек.
В "Городе дорожных знаков" воспитатель Невзорова Е.В. провела игру-разминку "Счастливый случай", отвечая на вопросы которой, юные пешеходы продемонстрировали большой запас знаний о правилах дорожного движения.
Отгадали детки и загадку о трехглазом светофоре, роль которого в новом костюме исполнил Михайленко Михаил из старшей группы. Он объяснил,что обозначают цвета светофора:
Всё, что я хочу сказать - Нужно по глазам читать!
Если свет зажегся красный, значит двигаться опасно!
Желтый свет – предупрежденье, жди сигнала для движенья!
Свет зеленый говорит – пешеходам путь открыт!
Про трехглазый светофор дружно песню исполняем,
В руки шарики трехцветные берём, танец «Светофор веселый» начинаем:
Свет зеленый, желтый, красный зажигают не напрасно!
Красный – стоп!
Зеленый – можно!
Желтый – будьте осторожны!
Ты, трехглазый, не забудь! Указать мне верный путь!
Вот знакомый постовой мне рукой махнет,
Пешеходный переход нас переведет!
А машины всё гудят, по дороге все летят.
Я теперь их не боюсь - на здоровье едут пусть
Мама в детский сад спешит – малышей ведёт!
А по улице бежит весело народ!
Людям надо твердо знать
Как себя вести, спешка может иногда очень подвести
В подвижной игре "Светофор", которую провела воспитатель Авдеева А.Н., юные водители с удовольствием выполняли все требования светофора и постового Родина Ярослава (из старшей группы).
Вызвали массу положительных эмоций шаловливый, непослушный Буратино (Даниил Крючков из старшей группы), Дядя-Степа полицейский (Воспитатель Котова В.А.).
Интересно, занимательно провела словесную игру на знание дорожных знаков «Разрешается-запрещается» Кобыляцкая Т.В.
Юные пешеходы узнали все знаки, а затем сами веселые дорожные знаки (дети средней группы) рассказали о себе.
Познавательную песню о дорожных знаках дружно подхватили взрослые и дети всех групп:
На стройных ножках, вдоль дорог.
Стоят кругом плакатики.
Где треугольник, где кружок,
И разные квадратики.
Их не заметить невозможно,
И мимо не пройти никак.
Знак дорожный,
Знак дорожный,
Дорожный знак!
С веселым, озорным настроением в музыкально-ритмических движениях все передавали смысловое содержание и заводной характер песни.
Несмотря на палящее солнце и жаркую летнюю погоду детвора с интересом принимала активное участие в развлечении.
Верно отгадывали дети загадки об участниках и знаках дорожного движения, которые загадала им логопед Фазизянова В.М.
Закрепили приобретенные теоретические знания о правилах дорожного движения в подвижных командных играх, оживленно подбадривая друзей - членов команд:
"Извилистая дорога"
"Перевези кирпичи в грузовике"
"Гонки на самокатах"
"Такси" , "Мамыс колясками" и др.
Завершил праздник веселый логоритмический флешмоб, который объединил всех присутствующих в дружную семью, хором повторяющую звукоимитации транспортного средства - машины:
Едем на машинах мы и песню поем,
Едем большой семьей,
Подпевает нам мотор: Брум-брум-брум!
нам гудок: Би-би-би!
дворники: Скрип-скрип-скрип!
люди нам: Ля-ля-ля!
Ты тоже вместе с нами пой!
Каждая группа была заслуженно награждена Почетными грамотами и памятками юного пешехода!
На протяжении длительного времени в детском саду ведется систематическая работа по обучению детей правилам дорожного движения, через игры, развлечения педагоги доступно разъясняют их детям, а при выборе формы обучения доносят смысл, опасности несоблюдения правил, при этом не искажая их содержание.
Педагоги обучают детей в ДОУ не только правилам дорожного движения, но и безопасному поведению на улицах, дорогах, в транспорте.
При построении системы работы по изучению дошкольниками Правил дорожного движения учитываются три аспекта взаимодействия с транспортной системой города:
- Ребенок – пешеход;
- Ребенок – пассажир городского транспорта;
- Ребенок – водитель детских транспортных средств (велосипед, санки, ролики и др.).
В связи с этим работа по воспитанию навыков безопасного поведения детей на улицах ни в коем случае не должна быть одноразовой акцией.
Планируем в дальнейшем проводить её систематически, постоянно, охватывая все виды деятельности с тем, чтобы полученные знания ребенок пропускал через продуктивную деятельность и затем реализовал в играх и повседневной жизни за пределами детского сада.
«Город дорожных знаков»
Следующая публикация
Комментарии 5