Игры с ребенком для обучения плаванию

Игра — любимое занятие для каждого ребенка! Поэтому игры необходимо использовать с первых занятий по обучению плаванию, посколь­ку их эмоциональная насыщен­ность позволяет ребенку актив­но двигаться в воде, быстро адап­тироваться, смело входить и погружаться в воду.
🏊 «Бегом за мячом»
Глубина воды: по пояс.
Задача: закрепить у детей на­вык смело входить в воду и пе­редвигаться в ней.
Описание. Играющие становят­ся на мелком месте в одну ше­ренгу лицом к центру бассейна на расстоянии шага друг от друга. В глубине бассейна находятся плавающие предметы (мячи, иг­рушки) по числу играющих. По сигналу взрослого дети бегут за этими игрушками и возвращают­ся на «берег». Выигрывает тот, кто первым займет свое место.
Вариант игры. В воде находятся плавающие игрушки, количество которых меньше числа играющих. Выигрывает тот, кому достанут­ся игрушки.
🏊 «Волны на море»
Глубина воды: по пояс.
Задача: помочь детям руками почувствовать сопротивление воды.
Описание. Дети встают в круг на расстоянии вытянутых рук, лицом к центру. Руки, отведенные вправо (влево), лежат на поверх­ности воды, ладони повернуты по направлению движения рук. Од­новременно с поворотом тулови­ща дети проносят руки под са­мой поверхностью воды в про­тивоположную сторону — получаются волны. Движение продолжается беспрерывно то в одну, то в другую сторону.
Правило. Нельзя опускать руки глубоко в воду.
🏊 «Гудок»
Задача: научить погружениям и выдоху в воду.
Описание. Играющие образуют круг, в середине которого нахо­дится взрослый. По сигналу дети погружаются в воду с головой и выполняют сильный выдох, со­провождая его произнесением «у-у-у» (гудок паровоза). По окон­чании выдоха можно сесть на дно (это может быть условием опре­деления победителя).
Методические указания. Взрос­лый контролирует правильность погружений и выдохов в воду. Играющие не должны мешать друг другу выходить из круга, на­клоняться. Во время погружений нужно обязательно открывать глаза, смотреть на пузырьки воз­духа.
🏊 «Зайка серый умывается»
Задача: учить не бояться воды: умываться, набирая воду в ла­дошки.
Описание. Дети сидят или стоят в воде и выполняют движения, о которых идет речь.
Зайка ходит в гости к людям.
Мы с ним вместе мыться будем.
Зайка вымыл рот и уши,
Он хороший, он послушный.
Он помоет также лапки,
Оботрет их чистой тряпкой.
Одевается. Скок, скок —
В гости мчится со всех ног.
После заключительных слов дети прыгают на двух ногах, изоб­ражая зайчиков.
🏊 «Краб — носильщик»
Задача: способствовать освое­нию движений в воде.
Описание. На глубине по коле­но дети принимают положение краба — садятся на дно, согнув ноги в коленях и опираясь ру­ками сзади. Затем приподнима­ют таз как можно выше. Взрос­лый кладет на живот ребенка ка­кой-нибудь предмет. Малыш должен постараться пройти как краб вперед или назад, не уронив груз в воду.
🏊 «Лягушка»
Задачи: учить свободно пере­двигаться в воде, подпрыгивая на двух ногах; не бояться прыгать высоко, опускаясь потом под воду, ловить «комарика» в прыжке.
Описание. Дети прыгают на двух ногах около педагога. Педагог дер­жит над их головами «комарика», привязанного на веревочке.
Вот лягушка по дорожке
Скачет, вытянувши ножки,
Увидала комара,
Закричала: «Ква-ква-ква!»
С последними словами дети ловят «комарика» (игрушку или шарик на веревочке).
🏊 «Маленькие и большие ноги»
Задача: учить по сигналам (графическим, звуковым, свето­вым) выполнять действия в раз­ном темпе.
Описание. Дети стоят произ­вольно по всему бассейну.
Взрослый говорит весело и быстро: «Маленькие ножки бе­жали по дорожке. Посмотрите, как они бежали». При этом несколько раз в быстром темпе притопывает ногами, приговаривая: «Топ-топ-топ». Дети повторяют. Замедляя движения, взрослый произносит: «Большие ноги шли по дороге: топ-топ. — А затем: — Огромные ноги брели по дороге — топ-топ».
Взрослый показывает картин­ки с нарисованными мелкими, средними и крупными следами, объясняет, что на них изображе­но, и договаривается с детьми, что они будут топать быстро и мед­ленно, в зависимости от того, на какую картинку он укажет.
Методические указания. Игру можно проводить, стоя на месте или передвигаясь по бассейну.
🏊 «Найди свой домик»
Задачи: закрепить навыки сме­лого вхождения в воду и передвижения в ней; повторить ма­териал о геометрической форме и цвете.
Описание. На бортиках бассейна стоят домики разного цвета (красный, желтый, зеленый, синий), в воде плавают игрушечные ля­гушата (рыбки) таких же цветов. Дети входят в воду, выбирают себе любую игрушку. По сигна­лу тренера каждый ребенок дол­жен отнести свою игрушку к домику такого же цвета.
Вариант 1. У домиков цветные окошки — цвет игрушки соот­ветствует цвету окошка.
Вариант 2. У каждого ребенка в руке геометрическая фигура. У домиков окошки различной геометрической формы (круг, квадрат, треугольник, прямоу­гольник). По сигналу дети нахо­дят домик, соответствующий гео­метрической фигуре.
Вариант 3. На бортиках стоят домики с окошками разной гео­метрической формы. Дети пере­двигаются по бассейну. После слов тренера: «Найдите домик с квадратным окошком» — оттал­киваются от дна и скользят к названному домику