Я думаю, что многие уже знакомы с пространственным моделированием в среде "Бабашки".

Сегодня хочу рассказать об одной из форм пространственного моделирования - моделировании по тексту, или сценографии.📖
💥Что это такое?
Это такая форма работы, в которой дети строят по тексту художественного произведения.
💥А как это?
А вот об этом расскажу на примере, как ребята из подготовительной группы №4 построили сказку "Иван-царевич и серый волк".
💥Как же это было?
Моделирование по тексту или сценография проходит по следующим этапам:
❗️Актуализация детских представлений.
Прежде чем прочитать произведение, мы актуализируем представления детей о тексте. У ребят можно спросить: о чём говорит название сказки?
❗️Чтение.
Обычно чтение проходит в полной тишине на протяжении всего текста. Аы читаем иначе:
Во-первых, мы используем остановки в чтении, как возможность обратиться к детям.
Во-вторых, можно остановится чтобы они продолжили историю: " А что дальше?"
В-третьих, остановка по требованию. Дети останавливают чтение, если услышали что-то непонятное.
В-четвёртых, чтение с интонацией - для удержания внимания детей продолжительное время.
❗️И так сказку прочитали. Далее мы блуждаем по тексту в поисках ответов на вопросы. Ребята искали странности в сказке. Что было необычного? Почему Иван-царевич взял золотую клетку и уздечку?
❗️Затем мы рассматривали иллюстрации к сказке разных художников, сравнивали их. События происходящие в сказке, ребята воплощали в рисунке. Рисовали серого волка, коня и перо жар-птицы.
❗️Следующий этап работы - строительство по тексту.
Прежде чем начать строить, мы с ребятами обсудили персонажи и объекты, которые будем строить. Нарисовали карту событий и только потом приступили к строительству. Ребята построили четыре царства, в которых побывал Иван-царевич.
❗️Далее моделирование перешло в режиссёрскую игру. Ребята оживляли персонажи и разыгрывали сказку друг другу.
💥Что развивает у детей такая форма работы по моделированию?
- воображение,
- коммуникацию,
- диалоговую речь,
- фантазию,
- умение обсуждать,
- пространственное мышление.
Болтовская Н.В. , воспитатель