"Say" - это метод изучения английского, который идеально подходит для дошкольников и младших школьников.

С помощью этого метода ребёнок заговорит на английском на первом занятии.
Не секрет, что без знаний английского сейчас трудно добиться успеха. Поэтому заботливые мамы и папы отдают детей на занятия языком еще до школы. Но, в конечном счете, всё равно получают один и тот же результат. Дети ходят на занятия, знают буквы, могут посчитать до 20, назвать цвета и животных, но не говорят по-английски.
Почему так происходит, а также о том, как исправить ситуацию:
Практика – лучший метод изучения языка.
Дошкольникам в первую очередь необходимо развивать навыки общения на иностранном языке.
Никому не придёт в голову объяснять маленькому ребёнку грамматику русского языка. Также не стоит поступать и с английским.
Если мы хотим научиться кататься на велосипеде, что мы должны делать? Кататься на велосипеде. Не мыть его, не рассматривать, не стоять около него, а именно кататься. То же самое с языком.
Если мы хотим научиться говорить, нам надо именно говорить.
Но сейчас получается, что дети на занятиях в основном слушают, иногда читают, и практически не говорят сами.
Задача преподавателя — переходить к режиму «слушания» вместо режима «радио», в котором они находятся сейчас. Они говорят-говорят и ждут, что дети в конце концов будут делать то же самое.
Но этого не происходит, потому что на таких занятиях развивается только навык понимания, но не навык устной речи. Дети не умеют самостоятельно выражать свои мысли, а значит не чувствуют себя комфортно в языковой среде. Режим «слушания» — это создание условий на занятии, когда дети максимально много говорят, а педагог делает все, что это было возможно.
И тут возникает вопрос, как реализовать это на практике? Ведь дети, которые только начинают заниматься, еще ничего не знают. Как они могут говорить предложениями, если даже еще не знают базовых слов?
На этот и множество других вопросов педагоги находят ответы, обратившись к методу SAY, методу полноценного погружения детей в английский язык. Этот метод позволяет задействовать зону ближайшего развития детей и построить обучение таким образом, что они говорят уже на своем первом занятии.