Рассматриваем иллюстрации ежей. Отмечаем, что ежи живут почти по всему миру. Есть разные виды ежей, например: ушастые. Рассказать где живут ежи, кроме леса. Обыкновенный ёж населяет самые разнообразные места обитания, избегая обширных болот и сплошных хвойных массивов. Предпочитает опушки, перелески, небольшие поляны, поймы рек. Он вполне может жить рядом с человеком. Расширить знания о строении ежей. Как у многих ночных животных, у ежа плохо развито зрение, зато они обладают острым обонянием и слухом. На верхней челюсти у ежей 20 мелких острых зубов, а на нижней — 16. На лапах по 5 пальцев с острыми когтями. Задние конечности более длинные, чем передние. Иглы у обыкновенного ежа короткие, не более 3 см. Растут иглы с такой же скоростью, как и волосы. Между иглами располагаются тонкие, длинные, очень редкие волосы. Голова и брюхо покрыты грубоватыми и обычно тёмноокрашенными волосами. Вводить в активный словарь ребенка слово «всеядный». Обыкновенный ёж — это всеядное животное. Основу его питания составляют взрослые насекомые, гусеницы, слизни, иногда дождевые черви, мыши. Из растений может поедать ягоды и фрукты. Напомнить как ежи готовятся к зимней спячке. С наступлением заморозков ежи плотно закрывают вход в нору и впадают в зимнюю спячку. Обычно такая спячка длится с октября по апрель. За лето ему необходимо запасти как можно больше жира, ведь если обыкновенный ёж впадёт в спячку без достаточного запаса жира, то зимой он рискует проснуться голодным и погибнуть. Гнёзда строят в кустах, ямах, пещерах, заброшенных норах грызунов или в корнях деревьев. Обычно гнездо занимает в диаметре 15—20 см, в нём находится подстилка из сухой травы или листьев, мха. Физкультминутка «Еж» -Подожди, колючий еж, (Прямые руки в стороны, затем перед грудью) Ты скажи: куда идешь? (Ходьба на месте с высоким подниманием колена И энергичными взмахами руками.) -К рыжим белкам я иду, (Прыжки на месте) Им иголки я несу. (Вращение сцепленными в замок кистями.) Пять портних за пять минут (Поочередно загибают пальцы на правой руки в кулак) Рукавицы мне сошьют. (Поочередно загибают пальцы на левой руке в кулак. В конце стряхивают кистями.) Рефлексия: - Про кого я вам сегодня рассказала? - Чем отличается еж от других животных? (он колючий.) - Что общего у ежей с медведями? (зимой впадают в спячку) Занятие 2. Речевое развитие. Составление рассказа по картине «Ежи». Летом катится клубок, У него колючий бок. Он охотится ночами За жуками и мышами. (ЁЖ) - О ком эта загадка? Как, по-вашему, выглядит еж? - Где живет еж? (В лесу.) - Ребята, как вы думаете, еж это дикое или домашнее животное? (Дикое.) - А зачем ежу нужны иголки? (Защищаться от врагов.) - От каких врагов защищают ежа иголки? (От лисы и волка.) - Чем покрыта спинка ежа? (Иголками.) - Чем питаются ежи? (Мышами, улитками, червями и т.д.) - А какая у них мордочка? (Мордочка у ежа маленькая, с вытянутым носом). - А глазки какие? (Чёрные, как бусинки, глаза кажутся внимательными и умными, но видит ёжик плохо, а вот нюх у него прекрасный.) - А лапки? (Короткие с маленькими коготками.) Физминутка с элементами кинезиологии Жил в лесу колючий ежик, (дети ритмично сжимают и разжимают кулачки) Был клубочком и без ножек, (выполняют движения- скатывания) Не умел он хлопать — Хлоп-хлоп-хлоп, (хлопают в ладоши). Не умел он топать — Топ-топ-топ. (Выполняют "топотушки".) Не умел он прыгать — Прыг-прыг-прыг (прыгают на двух ногах). Только носом двигать – Пых-пых-пых. - Послушай стихотворение С. Я. Маршака о ежике. Эту сказку ты прочтешь тихо, тихо, тихо… Жили-были серый еж и его ежиха. Серый еж был очень тих и ежиха тоже, И ребенок был у них – очень тихий ежик. Всей семьей идут гулять ночью вдоль дорожек – Еж – отец, ежиха – мать и ребенок ежик.

Показ картины «Ежи». - Кто нарисован на картине? (ежики). - Ребята, давайте придумаем название этой картине (Семья ежей. Ежиная семейка. Ежи на лесной полянке… ). Нам нужно составить рассказ по этой картине, рассмотрите ее внимательно и ответьте на вопросы: 1. Что изображено на этой картине? (лесная полянка). 2. А какое время года? (ранняя осень) 3. Что нарисовано на полянке? (пень, трава, ягоды, жук, кузнечик, мох…). 4. Кого вы видите здесь? (ежей) 5. Сколько их (5). (Два взрослых ежа и трое ежат). 6. Какая мама? (большая, колючая, заботливая, внимательная, охраняет своих малышей…). Как ее называют? (Ежиха.) 7. Как ты думаешь, зачем ежи пришли на полянку? (найти пищу, погулять, побегать, порезвиться…). 8. Какие детеныши? (Маленькие.) Как называются детеныши ежа? (Ежата.) 9. Какие ежата? (маленькие, хорошенькие, забавные, шустрые). 10. Что делают ежата на полянке? (гуляют, ищут пищу, увидели жука, кузнечика…). 11. - Как ты думаешь, нравится ежатам на лесной полянке? Почему? (да). - Чтобы тебе легче было составить рассказ, я приготовила схему-дорожку. Опираясь на нее, ты без труда опишите картину. 1. Сначала нужно описать лесную полянку, на которую мама ежиха привела ежат. 2. Затем расскажи, какие ежата. 3. Потом опиши маму ежиху. 4. Теперь нужно рассказать про каждого ежонка, что делают на полянке: - чем занят первый - кого увидел второй ежонок - и куда пошел третий. 5. Кто спит неподалеку? 6. И в конце сказать, понравилось ли ежатам на полянке. Динамическая пауза «Ёжик» Ежик топал по тропинке И грибочек нес на спинке. (Ходьба на месте.) Ежик топал не спеша. Тихо листьями шурша. (Ходьба на месте.) Вот свернулся еж в клубок, Потому что он продрог. Лучик ежика коснулся, Ежик сладко потянулся. ЖЕЛАЮ УСПЕХОВ!