✒ГОТОВИМ РУКУ К ПИСЬМУ.

📕
#подготовкарукикписьму
ИГРЫ И УПРАЖНЕНИЯ ПО РАЗВИТИЮ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ.
ЗАНЯТИЕ 22. "ЦИФРЫ 6, 7".
Задачи:
Научить писать цифры «6» и «7» и закреплять пространственные представления: верх, низ, сверх вниз, слева направо, волнистая и пунктирная линии.
Обобщающие понятия:
семена, транспорт.
Оборудование:
резинка на руку (по необходимости), массажные мячи, мячи d = 120 мм, тарелочки с фасолью по 16 шт. на каждого; простые отточенные карандаши ТМ, ручки шариковые, карандаши цветные, карточки с цифрами «6» и «7», листы с контуром цифр «6» и «7»; ветка дуба с желудями или цветная картинка с ее изображением.
ХОД ЗАНЯТИЯ.
— Сегодня мы будем играть с пальчиками, с мячами, фасолью. Будем писать цифры и рисовать.
Упражнение «В ГОСТИ».
В гости к мальчику большому
Приходили прямо к дому
Указательный и средний,
Безымянный и последний.
Сам мизинчик-малышок
Постучался на порог.
Вместе мальчики-друзья
Друг без друга им нельзя.
Ритмично сжимают пальцы в кулак. (Повторить 2 раза.)
Игра-упражнение 1.
Зажмите массажный мяч между ладонями, пальцы обеих рук сцепите «в замок». Сжимайте и разжимайте мяч ладонями, не расцепляя пальцев рук. Повторить 5 раз. Затем разожмите пальцы и покатайте мяч между ладонями круговыми и прямыми движениями. Повторите игру несколько раз.
Игра-упражнение 2.
Возьмите большой мяч, зажмите между ладонями. Сожмите и разожмите его в ладонях. Повторить 4 раза. Зажмите мяч в пальцах рук. Сожмите и разожмите его. Повторить 4 раза. Вращайте мяч, перехватывая пальцы рук и одновременно надавливайте на него.
Повторить 4 раза ".
Игра-упражнение 3.
Игра-упражнение «Хлопки в ладоши», где ритмический рисунок хлопков представляет собой чередование редких и частых ударов. Педагог выбирает ритмический рисунок по собственному усмотрению. Дети сначала слушают, как это делает педагог, затем выполняют с ним одновременно.
Игра-упражнение 4.
Зажмите массажный мяч между ладонями и покатайте его прямыми и круговыми движениями. Повторите игру в течение 15 сек.
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА.
(Топают ногами. Скачут то на левой, то на правой ноге.)
Еду, еду к бабе, к деду
На лошадке в красной шапке,
По ровной дорожке
На одной ножке,
(Прыжки на двух ногах. Приседают.)
В старых лапоточках
По рытвинам, по кочкам.
А потом вдруг... в ямку — бух!
Дети садятся на свои места. Педагог обращает внимание детей на демонстрационный лист, просит назвать, что нарисовано на верхней картинке (ветка дуба с желудями). Далее он уточняет, что желуди — это семена дуба, и предлагает дорисовать их по пунктирным линиям. Дети простым карандашом дорисовывают желуди на своих раздаточных листах. Когда они заканчивают рисовать, педагог спрашивает:
— Сколько желудей на ветке? (шесть). Число «шесть обозначают цифрой «6».
«Цифра шесть —
Дверной замочек.
Сверху крюк,
Внизу кружочек».
Педагог показывает карточки с разными варианта изображения цифры «6» и предлагает детям выложить по контуру эту цифру из фасоли правой рукой, а левой сложить фасоль обратно.
Затем он объясняет и показывает, как правильно написать эту цифру по клеткам, разлинованным на доске.
Дети шариковой ручкой пишут ее на своих листах.
Педагог снова обращает внимание детей на демонстрационный лист, просит назвать предметы, нарисованные нижней картинке (лодки с парусами). Далее он уточняет, что это водный транспорт, и предлагает дорисовать волны по которым поплывут лодочки. Дети на своих раздаточных листах простым карандашом слева направо рисуют волнистой линией “волны” под лодками. Когда они заканчивают рисовать, педагог спрашивает:
— Сколько лодочек на рисунке? (семь). Число «семь» обозначают цифрой «7».
«Вот семерка — кочерга,
У нее одна нога».
Педагог показывает карточки с разными вариантами изображения цифры «7» и предлагает детям выложить по контуру эту цифру из фасоли правой рукой, а левой сложить фасоль обратно.
Затем он объясняет и показывает, как правильно написать эту цифру по клеткам.
Дети шариковой ручкой пишут ее на своих листах.
В конце занятия педагог показывает ветку с желудями и предлагает детям раскрасить на верхней картинке листья, ветку, желуди (шляпку желудей — с сильным нажимом, а остальное - слабо нажимая на карандаш). Нижнюю картинку дети раскрашивают цветными карандашами, цвет на усмотрение детей.