«Россия, – писал И.

Бунин, жила жизнью необыкновенно
широкой и деятельной, число людей работающих, здоровых, крепких все возрастало в ней».
«Отовсюду, – вторит ему молодой тогда писатель Скиталец (С. Г. Петров), – как бы выпирало молодую русскую талантливость, все расцветало…
В воздухе веяло обновлением, и, казалось, вся Россия пробуждалась, грезила какими-то сказочными, радужными снами». созидательный подъем, отмечаемый многими современниками, был мощным проявлением чувства национально- культурного возрождения, переживаемого Россией.
Именно в конце XIX – начале XX века в стране возникли все условия для окончательного разрушения космополитического засилья в культуре,
рожденного европоцентристской ориентацией значительной части
российской интеллигенции, лишенной национального
сознания.
Русское культурное творчество возвращается к истокам и начинает
приобретать отчетливо национальные формы, которые
совершенствовались и усиливались успехами народного просвещения.
За годы царствования Николая II общие расходы на дело народного образования и культуры выросли в 8 раз и более чем в два
раза опережали затраты на образование во Франции и в полтора раза – в Англии.
За 1894–1914 годы бюджет Министерства народного просвещения вырос в 6 раз, число учащихся в высших и средних учебных заведениях
увеличилось в три раза, а в начальных – в два раза.
Плата за обучение в высших учебных заведениях в России была во много раз ниже, чем в США и Англии, а неимущие студенты часто обучались бесплатно. По количеству женщин, обучавшихся в высших учебных заведениях, Россия занимала первое место в Европе.
С 1908 года в России вводится обязательное бесплатное начальное обучение. Для этого каждый год открывалось дополнительно более
10 тыс. государственных школ, число которых к 1913 году достигло 130 тыс.
Подавляющая часть русского населения умела читать и писать.
Удельный вес неграмотных был незначителен. Из примерно 14%
н е г р а м о т н ы х большая часть принадлежала к нерусским народам Сибири и Поволжья. Их неграмотность объяснялась традиционными национальными установками этих народов, а не какими-то препятствиями для получения образования.
Олег ПЛАТОНОВ
Русский путь