📖 Левшество — не особенность, которую нужно исправлять, а особенность, которую нужно учитывать.

В прошлом леворуких детей активно переучивали: левой рукой писать было "неправильно", и вся система образования строилась под правшей. Сегодня от этой практики отказались. Но с увеличением числа открытых левшей перед педагогами и родителями встаёт новый вызов: научиться понимать и поддерживать ребёнка-левшу.
🔍 Левшество ≠ просто леворукость.
Леворукость — это привычка пользоваться левой рукой. Левшество — глубинная особенность функциональной организации мозга, закреплённая на генетическом уровне. Это влияет на всю структуру психического развития, а не только на моторику.
🧠 Левшество нередко сопровождается атипичным онтогенезом.
У таких детей могут наблюдаться:
— Задержки и искажения в формировании психических функций;
— Повышенный риск заикания;
— Эмоциональная нестабильность;
— Особенности воли и поведения.
👶 Что важно учитывать в обучении:
— Левши ориентированы на ощущения, а не на речь, у них преобладает чувственное восприятие;
— Им проще работать индивидуально, чем в группе;
— При письме они опираются на зрительную память, а не на звук;
— Позднее осваивают мелкую моторику;
— Часто сталкиваются с "зеркальностью" — пишут или читают буквы в обратном направлении;
— Могут испытывать трудности с речью, движением, запоминанием.
🎓 Проблема в том, что школьная система по-прежнему "заточена" под правшей. Без адаптации подходов леворуким детям бывает трудно реализовать свои способности, что может привести к заниженной самооценке, тревожности.
💡 Как помочь?
— Не переучивать!
— Поддерживать: дома, в школе, на занятиях.
— Подключать нейропсихолога и педагога для индивидуального сопровождения.
— Создавать условия, где левша чувствует себя комфортно, не "иначе", а естественно.
Понимание левшества — шаг к тому, чтобы каждый ребёнок мог раскрыть свой потенциал.