Заседание методического объединения педагогов, работающих в группах компенсирующей и комбинированной направленности дошкольных образовательных организаций состоялось в детском саду №13.

Двадцать два участника – воспитатели, учителя-логопеды, учителя-дефектологи и заместители заведующих, – в ходе методического консилиума погрузились в вопросы взаимодействия всех участников образовательного процесса в коррекционно-развивающей работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья. Музыкальное приветствие «Взрослые дети» воспитанников детского сада №13 открыло мероприятие. В продолжение встречи был представлен опыт работы детского сада по теме методического объединения, а также по использованию технологии интеллектуально-творческих игр В.В. Воскобовича в коррекционно-развивающей работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья различных нозологий. Педагоги посетили открытое занятие по познавательно-исследовательской деятельности в разновозрастной группе компенсирующей направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи по лексической теме «Зимующие птицы», которое провели воспитатель Коткина Наталья Александровна, учитель-логопед Михайлова Наталья Николаевна и учитель-дефектолог Гузина Алена Васильевна. После обсуждения просмотренного занятия участники методического объединения приняли участие в практическом семинаре, создали модель коррекционно-развивающей работы в ДОО, представляющей собой целостную систему.
В завершении методического мероприятия участники делись собственным опытом использования технологий в коррекционно-развивающей работе с детьми с ОВЗ: «Логические блоки Дьенеша» (МКОУ «Школа-сад №16 г. Алзамай»), «Логопедические лупы» (МКДОУ №172), «Речевой тренажер «Фразовый конструктор» (МКДОУ «Теремок»), «Интеллект-карты» (МКДОУ «Детский сад №208 г. Нижнеудинск»), «Кроссенс» и «Флортайм» (МКДОУ №12). В ходе обсуждения участники методического объединения пришли к выводу, что коррекционная работа с детьми требует постоянного педагогического поиска, применение инновационных технологий повышает ее эффективность, но часто нельзя взять технологию в готовом виде и перенести её на практику в работе с дошкольниками с ОВЗ, её необходимо адаптировать, а значит сделать удобной для применения и достижения результата.