Реабилитационные игрушки.

Существует огромное разнообразие игрушек, которые различным образом влияют на развитие ребенка, отдельных функций его организма. Игрушка, способствующая полному или частичному восстановлению нарушенных функций организма, называется реабилитационной.
Учитывая, реабилитационную роль игрушки , их можно разделить на несколько групп:
1.Игрушка, способствующая развитию психических функций организма: внимания, памяти, мышления.
К этой группе игрушек можно отнести различные строительные наборы, конструкторы, настольные печатные игры, разные картинки, кубики, орнаменты, домино с предметными картинками, геометрическими фигурами, мозаики, лото, головоломки.
2.Игрушки для развития крупной и мелкой моторики пальцев и кистей. Игры с различными игрушками, выполненными пальцами, помогают хорошему развитию мелкой моторики рук, которая не только оказывает благоприятное влияние на развитие речи, но и подготавливает ребенка к рисованию и письму. Кисти рук становятся более подвижными, гибкими, движения менее скованными.
Это такие игрушки, как мозаики – деревянные и пластмассовые, мелкие и крупные, матрешки, игрушки-вкладыши, шарики разного размера и цвета, мелкие игрушки, специально изготовленные деревянные пуговицы с длинной ниткой (шнуром) и деревянной иглой, разнообразные пирамиды, игрушки-головоломки, шнуровки, бусы, макеты застежек с пуговицами, кнопками, крючками, молниями, игры с колышками, лоскутками тканей, гайками, болтами, замками, камушками, пуговицами, красками.
3.Игрушка на развитие сенсорных функций: осязание, зрения, суха, вкуса, обоняния. С помощью этих игрушек ребенок учиться слушать тишину и звуки. Различать величину, цвет , форму предметов, различать предметы по запаху, вкусу.
Для развития осязания используются сенсорные мячи, мягкие мячи, сенсорные кольца, панель для развития активности, бусы, куклы с различными наполнителями, мягкие игрушки, камушки, пуговицы, различные ткани.
Для развития зрения можно взять зеркало, краски, цветную фольгу, бумагу.
Развитию слуха, ритма способствуют различные музыкальные инструменты: ударные – погремушки, трещотки, маракасы, бубен кастаньеты, барабан, колокольчики, бубенцы, колотушки; ударно – клавишные – рояль, пианино; струнные – балалайка, гитара, цимбалы, арфа, гусли; духовые – флейта, саксофон; ударные мелодические – металлофон, музыкальная лесенка.
4.Игрушки на развитие координации движений, равновесия. Для формирования точности движений необходимы специальные, целенаправленные упражнения.
С этой целью проводятся различные игры с водой: переливание воды, ловля рыбок, игра с корабликами, мытьё игрушек; игра с куклами – завязывание бантов, одевание; игры с мячами разной величины, шарами, обручами.
5.Игрушки на развитие дыхательных функций. Формирование правильного дыхания очень важно для улучшения состояния организма, коррекция эмоционального состояния психических функций.
Развитию дыхательных функций способствуют различные игры: с мыльными пузырями, сдувание бумажных игрушек, листиков. Надувание игрушки, воздушные шары, свистульки, дыхательные тренажеры.
6.Игрушки – самоделки. Игрушки, изготовленные своими руками из глины, соленого теста, бумаги, тканей, ниток, так же помогают развитию мелкой моторики пальцев рук, координации движений, сенсорных функций, психических процессов.
Для работы с игрушкой создается непринужденная доброжелательная обстановка. Взрослый ненавязчиво обучает ребенка действию с игрушкой, затем, перенося её действие в игру, придумывает сюжет игры, чтобы интерес к игрушке не ослабел. Разговаривайте с ребенком спокойным, доброжелательным тоном, положительно оценивайте его попытки справиться с заданием.