Глиняная игрушка возникла еще до появления гончарного круга и глиняной посуды, и в ней отражались верования, суеверия, представления о мире, людях, жизни и природе.

В процессе работы ребята узнают, какое значение имеет цвет игрушки, какие краски использовали наши предки для росписи игрушек. Все эти узоры напоминали о связях человека с природой. Символы узоров несли духовную силу, способную заклинать любое зло и несправедливость. В ходе занятий у детей формируется понятие о народном искусстве, как о мире особого отношения человека к своему труду. Ребята узнают, что лепка игрушек была своеобразным семейным отдыхом, развлечением, так как игрушки лепили с песнями, шутками и прибаутками, поэтому они получались всегда такими добрыми, яркими, красивыми и забавными. Вдобавок существовало правило - не лепить злую или грустную игрушку.

Совместная деятельность не просто объединяет детей, но и учит их помогать друг другу, вместе решать творческие задачи. Формирование коммуникативных компетенций на подобных занятиях идет легко и непринужденно.
Велика Россия наша,
И талантлив наш народ.
О Руси родной умельцах
На весь мир молва идёт.
Спасибо за внимание!