2 - Б 2021 - 2022 МБОУ "Школа№19"

19.09. Математика Тема: Единицы стоимости. Рубль. Копейка. Цели: - познакомить с единицами стоимости – рублём и копейкой; -учить проводить расчёт монет разного достоинства, выполнять преобразования величин; - решать задачи изученных видов; - развивать логическое мышление Ход урока 1)Решите задачи (устно) *У Лены было 15 марок, а у Ани на 3 марки больше. Сколько марок у Ани? Сколько марок у них вместе? *В одном букете 11 гвоздик, а во втором - 17. На сколько больше гвоздик во втором букете? Сколько гвоздик в двух букетах? *Для пошива костюма нужно 3 метра ткани, а для пошива платья - на 1 м меньше. Сколько ткани понадобится для костюма и платья? 2) - Откройте тетради, запишите число, классная работа, число 19 Приготовьтесь записывать ответы через запятую. *Число, в котором 3 дес. и 6 ед. *Число, в котором 8 дес. и 0 ед. *Сумма 20 и 3 *Разность 60 и 40 *Сумма 9 и 8. *Уменьшаемое 90, вычитаемое 20, найдите разность. Проверяем 36, 80, 23, 20, 17, 70 3)- Ребята, вы знаете пословицу «Не имей сто рублей, а имей сто друзей»? Как вы ее понимаете? Какое число есть в этой пословице? Что вы можете сказать об этом числе? - Для чего людям деньги? Какие деньги вы знаете? Какие деньги используют в России? В виде чего бывают деньги? (монеты, купюры) 4)Работа по теме урока Посмотрите видео по ссылке https://www.youtube.com/watch?v=o6oZiSYGt7g - Кто из вас знает сколько копеек в 1 рубле? В одном рубле 100 копеек. 100 копеек это 1 рубль. I.Работа по учебнику – страница 16 *№1 с.16.(устно) *№2 с.16 Как можно набрать 1 рубль? (устно) *№3 Сколько монет в первом кошельке? (устно) Сколько монет во втором кошельке? Сколько денег в первом кошельке? Сколько денег во втором кошельке? В каком кошелке денег больше? На сколько больше? Как монетами набрать 11 коп., 65 коп., 55 коп? * № 4 на стр.16 - Прочитайте задачу №4 - О ком говорится в задаче? - Что известно? - Что значит израсходовала 6 руб? (потратила, отдала 6 руб) - Что надо узнать в задаче? (Сколько осталось рублей и Иры?) -Запишите краткую запись. -Сколько действий нужно выполнить для решения задачи? - Можем сразу ответить на главный вопрос задачи? - Что для этого надо знать? - Можем узнать сколько рублей было у Иры? - Каким действием? - А потом можем узнать сколько рублей осталось у Иры? - Каким действием? Задача 4 Было – 5 р. и 2 р. Израсх. – 6 р. Осталось - ? р. Решение 1) … * … = … (р.) – было 2) … * … = … (р.) Ответ: … рублей осталось у Иры. - Запишите решение и ответ. 4)Подведение итогов урока - Что нового узнали на уроке? - Что понравилось? Что осталось непонятным? 5) Домашнее задание С.16 №6 (устно), №7 (записать в тетрадь в столбик)