Цель: Обобщить и систематизировать знание детей о зиме; Задачи: Уточнить признаки зимы; упражнять в образовании качественных прилагательных; закреплять умение подбирать прилагательные, существительные, согласуя их в роде, числе, падеже; развивать слуховое внимание, зрительное восприятие, логическое мышление, внимание, мелкую моторику; воспитывать умение слушать, работать и играть в коллективе. Ход занятия: Вот зима пришла серебристая, Белым снегом замела поле чистое. Днем с детьми на коньках все катается, Ночью в снежных огоньках рассыпается... В окнах пишет узор льдом-иголочкой, И стучится к нам во двор со свежей елочкой. - О чем стихотворение? (о зиме). Сегодня мы поговорим о зиме. Беседа по теме «— Ребята, после какого времени года наступает Зима?» Дети: «Зима наступает после осени».  «Назовите зимние месяцы?» Дети: «Декабрь, Январь, Февраль»  «Что происходит в природе зимой?» Дети: «Зимой холодно, мороз, дует сильный ветер, идёт снег, скользко».  «Что лежит зимой на крышах домов и на улице?» Дети: «Зимой на крышах домов и на улице лежит снег».  «Как зимой живется птицам?» Дети: «Зимой птицам живется плохо. Нет корма, холодно».  «Как можно им помочь?» Дети: «Надо делать кормушки и развешивать их на деревьях». «Молодцы, ребята! А кто мне скажет, какая погода зимой, когда на улице идет снег?» Дети: — Снежная - Холод (холодная) -Мороз (морозная) -Ветер (ветреная) -А какая у нас сегодня погода? Дети: «Сегодня светит солнце, мороз, дует холодный ветер, идет снег». Физминутка. - Ребята, зимой обычно бывает холодно. Хотите, я научу вас как согреться. Встаньте и слушайте меня: Руки в кулачки сожмём И немножко подождем. На ладошки мы подуем, Все снежинки мы с них сдуем. Каждый пальчик мы возьмём, Сильно на него нажмём. Дети сжимают руки в кулачки Дуют на кулачки и ладошки разжимаются По-очереди нажимают на пальцы правой и левой руки. — Про что говорят: ударили (морозы), бушует (ветер, метель), замерзли (реки), метут (метели, вьюги), хрустит (лед), висят (сосульки), скрипит (снег)? — Измените слово «мороз» так, чтобы это слово отвечало на вопрос «какой?» (Морозный) - Слово «холод» — на вопрос «какое?» - Слово «снег» — на вопрос «какая?» - Слово «лед» — на вопрос «какие?» - Подумайте, о чем можно сказать: «морозный» (день, воздух, вечер…), «холодное» (утро, солнце, небо), «снежная» (улица, горка), «ледяные» (горки, реки, озера). - Ребята, а давайте ещё поиграем в игру «Найди ошибку».  Первый зимний месяц называется сентябрь. Как наступает зима, так начинаются холода, и люди сразу одевают теплую одежду: шубы, сапоги, варежки, шапки, шортики, шарфы. - Зимой дети катаются на санках, лыжах, велосипеде, лепят снежную бабу, купаются в море, скользят по льду, загорают, строят снежную крепость и готовятся к празднику – Маминому дню. - Есть такие спортсмены, которые занимаются зимними видами спорта: хоккеисты клюшками забивают шайбу в ворота; фигуристы танцуют на лыжах; лыжники съезжают с горки на санках; конькобежцы бегают на лыжах. - Чтобы не простудиться, нужно каждое утро съедать по одной сосульке. Рассматривание картины.

 - А теперь давайте поговорим о картине, на которой изображен зимний лес. - Представьте, что вы попали в этот сказочный волшебный уголок зимнего леса. Мы гуляем по лесу и смотрим его красоту -Сейчас будем называть, что изображено на картине и описывать красивыми словами. - Узнаем, кто у нас самый внимательный, кто больше увидит и лучше, красивее об этом расскажет. Дети называют и описывают снег, деревья, небо, солнце. - Давайте сами попробуем нарисовать с вами зимний лес. Но сначала подготовим пальчики к работе.(Пальчиковая гимнастика). 4.Творческая работа. - Ребята, посмотрите, для вас я приготовила всё необходимое, чтобы изобразить зимний лес. -Дети рисуют зимний лес. - Молодцы! У всех получились очень красивые рисунки сказочного зимнего леса.