Тема: Дикция. Дикционные упражнения. Цель: Развитие дикции ребёнка Задачи: - Ознакомиться с теоретическим материалом по теме; - Повторить известные и выучить новые скороговорки; - Развить речевые способности детей в целом; Оборудование: Пожалуйста, заранее включите компьютер и технически проверьте качество звука в динамиках! Здравствуйте, ребята! Здравствуйте, уважаемые родители! Сегодня наше первое дистанционное занятие, и я надеюсь, что расстояние не помешает нам позаниматься! На каждом уроке мы учимся правильно и красиво петь, работаем над голосом, пытаемся научиться им владеть. А что такое голос? Голос – это наш «Музыкальный инструмент». А чтобы наш «инструмент» красиво звучал, что нужно сделать? Конечно настроить его, разогреть голосовой аппарат, а значит – распеться. Правильное дыхание, чистая интонация. Это всё очень важно в пении. А без чего смысл и содержание вокального произведения мы не сможем донести до зрителей? Без чего наше пение окажется бессмысленным? Без чёткой дикции и правильного произношения слов!

И это, действительно так! Наше слово, обращенное к слушателям либо в речи, либо в пении, должно быть четким по произношению, выразительным и достаточно громким, чтобы слышали в последнем ряду зрительного зала. Необходима хорошая дикция, то есть четкое, ясное произношение, (пропевание) всех звуков и слов текста. Сегодня на занятии мы будем работать над четким и правильным произношением слов при исполнении песен, над дикцией. Дикция – это чёткое, ясное, разборчивое произношение (пропевание) всех звуков текста. Зависит она от активности губ и языка, правильного дыхания и артикуляции в целом. Человек с хорошей дикцией экономно расходует воздух, у него отсутствуют посторонние дополнительные звуки. И зависит дикция от активности речевого аппарата, губ и языка и артикуляции в целом. Попробуйте без участия губ или языка произнести нашу известную скороговорку «Бык-тупогуп, тупогубенький бычок». Попробовали!? Наверняка получилось смешно и совсем непонятно! А теперь проговорим наши скороговорки, активируя губы и язык, в быстром темпе несколько раз подряд: 1. «Бык-тупогуп, тупогубенький бычок». 2. «У быка губа была бела-бела» Думаю, теперь получилось намного лучше!!! Молодцы! Следующее задание –изучение новых скороговорок. Сначала проговариваем в медленном темпе и отчетливо – по 3 раза! Затем проговариваем несколько раз, постепенно прибавляя темп!!! Наши новые скороговорки:

Далее переходим непосредственно к песне. Мы начали изучать произведение «Нарисую мир», в исполнении Ярослава Губарева. Музыка в приложении. • Нарисую мир! Нарисую день! Тонкой кистью в миг, разбросаю свет и тень, Краски разолью по бумаге я, И в мечту свою, поднимаю якоря. Ждет меня страна, где ручьи звенят, А когда луна, льется лунный водопад. Рыже-синий кот в небе голубом, Отражает дом разноцветный мой альбом. Посмотри в небеса, там белеют сказки паруса Яркий мир сделай сам, продолжая верить в чудеса. Может не всерьёз, но наверняка, я задам вопрос, шепотом издалека Как найти ту дверь, что в мой мир ведет, и представь "Поверь!" - старый скажет звездочёт. Там же солнца луч, гонит облака. Там найдешь свой путь там, где радуга-дуга, Там где яркий свет в небе голубом, Там лежит ответ – разноцветный твой альбом. Посмотри в небеса, там белеют сказки паруса Яркий мир сделай сам, продолжая верить в чудеса. И оживают вдруг краски все вокруг и мой мир поет и в даль меня зовет словно лучший друг старый звездочет! Выше гор, дальше звезд нарисована страна из грез, чудный миг настает и к себе меня мой мир зовет!... Нарисуй свой мир! Сначала необходимо проговорить весь текст песни, обозначить для себя трудные места, и проговорить их отдельно ещё раз. А теперь можно спеть песню от начала и до конца! И с хорошим настроением!!!

Обязательно: Найти 1 новую, понравившуюся Вам скороговорку и прислать в WhatsApp в течение 2 дней. Мы выберем самые интересные и будем их изучать все вместе на общих занятиях! Всем спасибо! До следующей встречи!!!