Будет очевидным говорить про то, что, например, развить речь ребенка с помощью микрофона можно тем, чтобы просто в него… говорить. Но если посмотреть на игрушки под другим углом. Микрофон (или любой другой предмет) как способ развития мотивационной сферы ребенка. Если у ребенка много самостимулятивного поведения, нужно внимательно изучить, какие органы восприятия стимулирует ребенок и какой предмет мы можем использовать, чтобы насытить его сенсорные потребности. Знакомим ребенка с этим предметом, всячески заинтересовывая его им. Если мотивационный стимул подобран в точку, ребенок выхватит его из ваших рук и будет не хотеть вам его отдавать. Все индивидуально. Ребенку, который вечно копался в своих волосах и не замечал ничего вокруг, зашел вибро-массажер. Илюша, который обожает голоса из техники, влюбился в микрофон. Отлично, игрушка подобрана и ребенок активно ей пользуется без вашего участия Теперь список навыков, которые можно прокачать на мотивации ребенка от это самой игрушки: Умение прервать мотивационную деятельность без демонстрации нежелательного поведения Формирование указательного жеста в качестве просьбы Обучение просьбе словом (либо же звуком, жестом или карточкой) Если ребенок не обращает внимание на предметы вокруг него, с помощью любимой игрушки можно учиться смотреть и замечать Изучение контекстных инструкций (возьми, положи, дай, включи, выключи и т.д.) Умение следовать визуальному расписанию (если ребенок научится визуально отслеживать, что он сможет петь в свой любимый микрофон только после обеда и чистки зубов, это наверняка облегчит жизнь всей семье) Ребенок будет готов провести время, занимаясь полезной деятельностью, без микрофона (если ребенку надо 24/7 играть в игрушку, мы можем использовать ее в качестве позитивных мотивационных условий к тому, чтобы, например, заниматься за партой с учителем). Проект реализуется при поддержке Благотворительный фонд Сбербанка «Вклад в будущее»

#вкладвбудущее #днгп #коммуникативныегруппы #аутизм #рас #аутизмиркутск #аватерапия