В МКБ 10 трудности обучения определяются как расстройства развития школьных навыков, которые возникают из-за нарушения в обработке когнитивной информации, что во многом происходит в результате биологической дисфункции.

Существует два типа классификации трудностей обучения. Первый — по школьным предметам. Это могут быть трудности овладения чтением (дислексия), письмом (дисграфия) и счетом (дискалькулия). Второй тип классификации, нейропсихологический, связан с анализом механизмов проблем. При проведении нейропсихологического факторного анализа эти проблемы выявляются и проводится коррекция. Преодолеть трудности в обучении помогут Томатис-терапия и Биоакустическая коррекция (БАК ). Запись 📝 по телефону 38-11-99.