1ГЛАВА Развитие мелкой моторики у ребенка в 1-2 года В самом начале второго года жизни ребенок, как правило, уже умеет взбираться по лестнице, по просьбе взрослого отыскивать и приносить игрушки, держа их в обеих руках. Так он осваивает навыки самостоятельного, свободного передвижения. В возрасте 10,5-13,5 месяцев малыш отталкивает мяч в случайном направлении и горизонтально ударяет кубиками один о другой. Он хлопает в ладоши, ощупывает предметы и людей. Переворачивает страницы книги и ставит друг на друга от двух до шести кубиков. В период 13,5-17,5 месяцев ребенок начинает самостоятельно рисовать свои первые картинки - линии и "каракули". Он также начинает активно повторять за взрослыми движения и манипулировать предметами: трясти ими, рассматривать, бить. Малыш пытается уже не только толкать мяч, но также ловить и удерживать его. Ребенок способен бросать предметы на пол и держать их кончиками большого и указательного пальцев. Примерно в полтора года ребенок учится откручивать крышки на банках и соединять предметы. Он уже умеет разворачивать бумагу и доставать спрятанный в ней предмет, собирать пирамидку вне зависимости от числа колец в ней. Развитию мелкой моторики способствует игра. Причем малыш интересуется не только игрушками, но и различными предметами. Поэтому его очень обрадует наличие на журнальном столике, а также в ящиках письменного стола небольших безопасных предметов - коробочек, пластмассовых флаконов, а также деревянных или пластмассовых письменных принадлежностей. В 17-20 месяцев малыш переворачивает страницы книги по одной. К 17-24 месяцам он схватывает движущийся предмет. В 18-24 месяца ребенок опускает мелкий предмет в большое отверстие, разрывает бумагу. К 20-21 месяцам он способен опустить небольшой предмет в отверстие, чуть большее по размерам. Чуть позже, примерно в возрасте 20-24 месяцев, ребенок пытается остановить катящийся мяч; нанизывает на шнур большие бусины. К 21-22 месяцам малыш переливает жидкость из одной емкости в другую, а в 22-24 месяца он ставит 4-6 кубиков друг на друга. Родителям не стоит огорчаться, обнаружив у ребенка отставание в моторном развитии. Восстановить допущенные пробелы помогут специальные упражнения, развивающие моторику, а также пальчиковая гимнастика. 2 ГЛАВА "Делаем бусы" Нанизывать можно все, что имеет отверстие: пуговицы, бусы, рожки и макароны, сушки, старые фломастеры, катушки от ниток и т. п. Можно составлять бусы из картонных кружочков, квадратиков, сердечек. Желательно, чтобы ребенок не только правильно продевал нитку в отверстия бусинок, но и соблюдал определенную последовательность нанизывания.

3 ГЛАВА "Строим разноцветные кораблики" Сделайте из цветной бумаги несколько корабликов. Будет лучше, если ребенок станет наблюдать за вашими действиями, а при желании поможет вам мастерить кораблики. Затем попросите его поправить бортики корабликов, распрямить игрушечный парус. При необходимости покажите ребенку, как нужно выполнять это упражнение. 4 глава "Пускаем мыльные пузыри" Это упражнение - продолжение того, что делал ребенок на первом году жизни, хлопая ладонью по мыльной пене в ванной или ловя пузыри в воздухе. Но теперь уже он сам должен выдувать пузыри. При необходимости покажите ребенку, как выполнять это упражнение.

5 Глава "Рисуем мелками" Нарисуем маму с яркими глазами, Нарисуем куклу с чудо-волосами. Нарисуем солнце, кошку и качели. Посмотрите, сколько мы всего успели! Возьмите цветные мелки и сначала сами нарисуйте что-нибудь. Спросите у ребенка, что он хотел бы изобразить. Покажите ему, как нужно рисовать прямые линии и различные фигуры, как нужно их раскрашивать. Затем попросите малыша повторить хотя бы самый простой из рисунков.

6 Глава "Складываем матрешку" Русскую матрешку Разбирает крошка. Вот устали ручки — Ну, еще немножко. Сколько же матрешек Там, внутри, ютилось? Ну, сложи обратно, Чтобы поместились

7 Глава "Здороваемся с песочком" "Здороваются пальчики". Предложите малышу дотронуться до песка поочередно пальцами одной, потом другой руки, затем всеми пальцами одновременно. "Здороваются кулачки". Малыш сжимает кулачки с песком, затем медленно высыпает его из рук. "Ладошка здоровается с песочком". Предложите дотронуться до песка всей ладошкой - сначала внутренней, а затем тыльной ее стороной. "Ручки радуются песочку". Малыш перетирает песок между ладонями, пальцами.