Согласно ФГОС дети в школе должны освоить базовые навыки проектно-исследовательской деятельности. Намерение благое, однако часто школьные «проекты» убивают инициативу и желание придумывать новое (по разным причинам). Разбираемся вместе с Виктором Ямакаевым, руководителем инновационных проектов в сфере образования, как сопровождать проекты, вдохновлять на них учеников и самих себя.
В статье найдете ответы на вопросы:
1. Чем отличается исследование и проект? И почему важнее нарабатывать проектные компетенции?
2. Как развивать проектные компетенции?
3. Что важно помнить педагогу, сопровождающему проект?
4. И почему проектный офис можно создать не в каждой школе?