Презентации от А до Ю

✏️ Урок-исследование звучит сложно. На деле это 8 слайдов по одной схеме. Пятница, на следующей неделе открытый урок, а в голове только «надо что-то исследовательское». Держите готовый каркас: подставьте свою тему, и структура уже есть. 1. Тема и вопрос. Один крупный вопрос на весь слайд: «Почему осенью листья желтеют?» 2. Загадка. Факт или фото, которое не сходится с привычным. Пусть класс удивится. 3. Гипотеза. Пустой слайд с подписью «Ваши версии», заполняете его вместе с детьми. 4. План проверки. 3 шага: что делаем, чем, как поймём результат. 5. Исследование. Задание для групп: текст, таблица, опыт или видео на 2–3 минуты. 6. Данные. Шаблон таблицы или диаграммы, куда группы вносят результаты. 7. Вывод. Возвращаемся к гипотезе: подтвердилась или нет, и почему. 8. Рефлексия. Одно предложение: «Сегодня я понял…», «Меня удивило…». Правило одной строкой: на каждом слайде один вопрос или одно действие. Схема работает и в 3 классе, и в 10. Меняется только глубина вопроса. По какой теме вы бы провели такой урок первым? Напишите предмет и класс, соберём банк идей для всех. Сохраните пост, чтобы не искать схему перед уроком 📌 #сборник

✏️ Конспект уже готов, а на проверку понимания осталось пять минут? Не собирайте вопросы по одному — превратите материал урока в короткую викторину для слайдов. Скопируйте промпт: «Ты — методист и редактор учебных заданий. На основе материала ниже создай мини-викторину из 5–7 вопросов. Для каждого вопроса: 1. Сформулируй ясный вопрос без двусмысленности. 2. Дай 4 варианта ответа: А, Б, В, Г. 3. Укажи один правильный ответ. 4. Добавь краткое объяснение в 1–2 предложениях. Требования: — уровень сложности: [класс]; — предмет и тема: [указать]; — вопросы проверяют понимание, а не угадывание; — 1–2 вопроса требуют применить знание; — формулировки короткие, чтобы перенести их на слайды; — используй только факты из материала, ничего не придумывай. Материал урока: [вставьте текст, план или конспект]» Чтобы результат подошёл вашему классу: 🔹 для 5–6 классов попросите упростить лексику; 🔹 для 7–9 классов добавьте два вопроса на применение; 🔹 для повторения расположите вопросы от простого к сложному. ИИ помогает собрать черновик — финальное решение остаётся за педагогом. Проверьте факты, варианты ответов и соответствие программе. Сохраните промпт, чтобы не искать перед уроком. А какую тему вы первой превратили бы в мини-викторину? #промптнедели

Одни уже решили и скучают. Другие ещё не начали. А задание у всех одно. Давать разные задания с нуля — значит готовить два урока вместо одного. Есть короткий путь: взять одно задание с вашего слайда и сделать из него три уровня сложности. Пример с задачей «Найди площадь прямоугольника со сторонами 6 и 4 см»: — Опорный уровень: стороны подписаны на готовом чертеже, рядом — формула. — Основной уровень: задание как есть, без подсказок. — Уровень выше: тот же прямоугольник, но одна сторона неизвестна, а площадь дана — найти сторону. Класс решает одну и ту же тему, каждый — на посильной ступени. При этом на доске и в тетрадях одна ситуация, а не три разных урока. Собрать уровни можно одним запросом к ИИ: «Вот задание: [текст]. Сделай из него три варианта сложности: с опорой и подсказкой, основной и с усложнённым шагом. Тему и числа не меняй». Заготовку удобно делать в ИИнфоурок, а уровни выверять по своему классу: https://iu.ru/ai Сохраните приём и отметьте «Класс», если разница в темпе — ваша ежедневная реальность.

Презентация готова, но смотрите на неё — и сами понимаете: сложно. Термины точные, формулировки правильные, а детям будет тяжело. Это нормальный этап: сначала мы собираем материал «как надо», а потом приводим его «как понятно». Вторая часть тоже делается по шагам. Пример. Было на слайде: «Имя прилагательное — самостоятельная часть речи, которая обозначает признак предмета и отвечает на вопросы какой? какая? какое? какие?». Стало: «Прилагательное описывает предмет. Какой? Какая? Какое? Зелёный лист, высокий дом, вкусный суп». Определение не исчезло — оно переехало в устное объяснение и в учебник, а на слайде осталось то, что ученик реально использует. Три операции, которые спасают перегруженную презентацию: 1. Сократить: убрать всё, что вы всё равно скажете голосом. 2. Упростить язык: термин → описание → пример. 3. Разделить: один перегруженный слайд превращается в два-три воздушных. Все три операции можно сделать одним запросом к ИИ: «Вот текст моих слайдов. Сократи его, упрости язык для [класс] и предложи, какие слайды стоит разделить на несколько. Смысл и термины не меняй». Черновую правку удобно делать в ИИнфоурок, а финальное решение — за вами: https://iu.ru/ai Сохраните запрос: он пригодится почти к каждой презентации, собранной «на вырост».

Если на слайд хочется перенести целый абзац из учебника, попробуйте сначала задать себе другой вопрос: что ученику действительно нужно увидеть на экране, пока вы объясняете тему? Часто вместо большого текста достаточно трёх элементов: тезис + пример + вопрос. Было: несколько предложений подряд, определения, пояснения и вывод — всё на одном слайде. Стало: 1. Тезис Одна главная мысль, которую ученик должен понять или запомнить. 2. Пример Факт, схема, ситуация, изображение или короткий пример, который помогает эту мысль увидеть. 3. Вопрос Небольшой вопрос классу, который возвращает внимание от экрана к обсуждению. Например, вместо абзаца: «Испарение — это процесс перехода вещества из жидкого состояния в газообразное. Оно происходит с поверхности жидкости и может идти при любой температуре. Скорость испарения зависит от температуры, площади поверхности и движения воздуха». На слайде можно оставить: «Испарение происходит с поверхности жидкости». Пример: почему бельё быстрее сохнет на солнце и ветру? Вопрос классу: что изменится, если увеличить площадь поверхности воды? ИИ здесь удобно использовать как редактора. Можно дать ему исходный фрагмент и попросить: «Сократи текст для учебного слайда. Сохрани только одну главную мысль, предложи один понятный пример и один вопрос классу. Не добавляй новых фактов. Пиши коротко, без потери смысла». После этого останется сверить результат с исходником и решить, действительно ли все три элемента нужны именно на этом слайде. Сохраните схему: тезис → пример → вопрос. Она особенно пригодится, когда текст снова начнёт вытеснять со слайда всё остальное.

Конец сентября. Класс уже освоился, первый интерес прошёл — и на двадцатой минуте урока внимание начинает рассыпаться. Спасает не громкость и не напоминание о дисциплине, а смена действия. Один правильный слайд возвращает класс быстрее, чем пауза. Вот пять механик, которые работают на любом предмете: 1. Найди ошибку. На слайде — утверждение или решение с одной заложенной неточностью. 2. Выбери вариант. Два-три ответа на экране, поднимаем руки или голосуем жестом. 3. Угадай продолжение. Слайд обрывается на середине закономерности, опыта или истории. 4. Сравни. Два похожих объекта рядом — и вопрос «чем отличаются?». 5. Объясни соседу. Тридцать секунд на пересказ мысли слайда своими словами. Общее правило одно: слайд должен требовать от ученика действия, а не только взгляда. Такие карточки стоит держать заготовленными отдельно от основной презентации — тогда они под рукой именно в тот момент, когда класс «поплыл». Сохраните альбом и поделитесь с коллегой, у которого сегодня сложный класс.

Презентация готова, урок спланирован — а проверить, что класс понял, нечем. Вопросы к материалу приходится придумывать на ходу, у доски. Этот промт снимает задачу: он делает вопросы из уже готовой презентации, причём разной сложности. Промт «Ниже — содержание моей презентации. Составь по ней 5 вопросов для класса: два на воспроизведение материала, два на понимание и один на применение в новой ситуации. Для каждого вопроса предложи короткий эталонный ответ. Не выходи за рамки моего текста. Содержание презентации: [вставить тезисы слайдов]» Как использовать: — лёгкие вопросы поставьте на слайд в конце объяснения — это мгновенная проверка; — вопрос на применение оставьте на дом или на следующий урок как мостик; — эталонные ответы не показывайте классу: они нужны вам для быстрой проверки. Пять сырых вопросов от ИИ — это заготовка. Отберите два-три, переформулируйте под своих учеников и проверьте ответы по учебнику. Заготовку удобно делать в ИИнфоурок: https://iu.ru/ai Сохраните промт — он работает с любой уже готовой презентацией.

Есть параграф учебника, но переносить его на слайды почти дословно — плохой сценарий: текста становится слишком много, а логика урока теряется. Вместо этого можно дать ИИ сам параграф и попросить превратить его в черновик презентации: со структурой, короткими тезисами и вопросами классу. Промт недели: «Ты помогаешь учителю подготовить презентацию к уроку. Класс: [укажите класс]. Тема: [укажите тему]. Ниже я вставлю текст параграфа учебника. На основе только этого текста составь структуру презентации из 6 слайдов. Для каждого слайда: — придумай короткий заголовок; — выдели 2–3 главных тезиса; — предложи, что лучше показать визуально: схему, пример, иллюстрацию, таблицу или последовательность; — где это уместно, добавь один вопрос классу. Не переноси параграф на слайды целиком. Сокращай формулировки, но не добавляй фактов, которых нет в исходном тексте. В конце отдельно перечисли, какие фрагменты исходного текста нужно перепроверить учителю перед уроком. Текст параграфа: [вставьте текст]» Как адаптировать промт: — для младших классов попросите сделать формулировки короче и проще; — для старших добавьте: «предложи один вопрос на объяснение причин или связей»; — если презентация нужна для повторения, замените объясняющие слайды на вопросы и задания. Такой первый черновик можно собрать и с помощью ИИ Инфоурока. Но финальная редактура остаётся за педагогом: сверить содержание с учебником, убрать лишнее и решить, какие слайды действительно нужны именно этому классу. Сохраните промт — пригодится, когда следующий параграф снова нужно будет превратить в презентацию.

Есть темы, которые не объяснить «как в учебнике»: формулировка точная, но класс её не слышит. Так было у меня с процентами в пятом классе — пока определение не превратилось в одну картинку. Рабочий приём для таких тем — собрать один слайд из трёх частей: аналогия, простой пример, визуальная метафора. Разбор на понятии «процент»: — Аналогия: процент — это один рубль из ста рублей. Сотая часть целого, как копейка в рубле. — Пример: в классе 25 человек, отличников — 4. Это 16 из каждых 100 учеников. — Метафора: стакан, разделённый на 100 полосок; закрашиваем 16 — вот что такое 16%. Один такой слайд не заменяет тему, но даёт ей точку входа: дальше определение из учебника читается уже по знакомой картинке. Подобрать аналогию и метафору к своему понятию можно одним запросом к ИИ: «Объясни понятие [понятие] для [класс]: предложи аналогию из быта, один простой пример с числами и идею визуальной метафоры для слайда». Первый вариант удобно собрать в ИИнфоурок, а проверить точность — самому: аналогия не должна искажать смысл: https://iu.ru/ai Отметьте «Класс», если приём пригодится, — и сохраните разбор для ближайшей трудной темы.

Перед вами параграф учебника и 40 минут на подготовку. Из него нужна понятная презентация, а не пересказ всего текста на слайдах. Один промт решает черновую часть этой работы: он превращает текст параграфа в структуру слайдов, тезисы и вопросы для класса. Промт «Прочитай текст параграфа ниже. Собери из него структуру презентации для урока: название темы, 5–7 слайдов с заголовками, 2–3 тезиса на каждый слайд и 3 вопроса классу в конце — один на воспроизведение, один на понимание, один на применение. Не добавляй фактов, которых нет в тексте. Текст параграфа: [вставить текст]» Как адаптировать под свой урок: укажите класс и предмет: «для 5 класса, природоведение» — тезисы станут проще; ограничьте объём: «не больше 15 слов на слайд» — текст не превратится в стену; попросите второй вариант: «теперь то же самое, но начни с вопроса-загадки» — получите другой заход к теме. Результат — черновик, а не готовый урок. Проверьте факты по учебнику, уберите лишнее и перестройте слайды под логику своего объяснения. Черновик удобно собирать в сервисе ИИнфоурок: https://iu.ru/ai Сохраните промт, чтобы в следующий раз не начинать с чистого листа.