☭ РЕВОЛЮЦИОННОЕ ПРОСВЕЩЕНИЕ ☭

Жигимонт Пётр Иванович "Солдатская песня," 1954 год.

Вечная слава! Лётчик 78-го истребительного авиаполка ВВС Северного флота командир звена лейтенант Петр Леонтьевич Коломиец на аэродроме у британского истребителя «Харрикейн» (Hawker Hurricane Mk.II), поставлявшегося в СССР по программе ленд-лиза. 1942 год. Петр Леонтьевич Коломиец на службе в ВМФ с 1936 г. Окончил Ейское ВМАУЛ. С января 1942 г. в действующей армии, в составе 78-го ИАП, летчик, затем – командир звена. В октябре 1942 г. переведен во 2-й гвардейский истребительный авиаполк ВВС Северного флота, где прошел путь от лётчика до командира 1-й эскадрильи. Всего за годы войны выполнил около 120 успешных боевых вылетов. Проведя около 40 воздушных боёв, лично сбил 13 самолётов противника, участвовал в штурмовках и бомбардировках войск и кораблей противника. 5 ноября 1944 г. был удостоен звания Героя Советского Союза.

Советские дети знали, что ничего не может появится у человечества для человечества само по себе. Они старались придумывать, творить и создавать новое, нужное. Современные дети выглядят так, будто для них всё новое рождается и создаётся само по себе сразу в магазине. 1965 - Киргизская ССР - Школьники из Клуба технического творчества Дворца пионеров имени Фрунзе со своим роботом

ПОЧЕМУ В СССР В МОДЕ БЫЛИ ЗНАНИЯ И ИНТЕЛЛЕКТ, А СЕЙЧАС «БАБЛО» Сразу начну отвечать на вопрос, поставленный в заголовке статьи – Советский Союз гордо называли самой читающей страной в мире, где читали все, не только интеллигенты и не только в Москве, но все и повсюду, в электричках, на скамейках у дома, в любом транспорте, на улице у газетных стендов. Да в СССР жили под лозунгом «не можешь - научим, не хочешь – заставим», но такой «интеллектуальный штурм» шёл людям только на пользу. А что сейчас? А сейчас учителя не учат, а оказывают услуги, именно так они ответственно заявляют. В результате оказываемых услуг наши прекрасные дети совсем не читают, только в рамках школьной программы, которая сократила классиков (зато ввела Солженицына), они разучились красиво писать, да что там писать они не умеют говорить, рассказывать и пересказывать. Часто приходится слышать, как дети общаются: «типа я ему…а он мне типа блин…», в общем сплошной подростковый слэнг - «блины, оки, фиги», проскальзывает и мат. Проблемы…проблемы Все старшеклассники сдают обязательные ЕГЭ по русскому и математике, но в то же время они не могут производить действия с числами в пределах 100, то есть складывать и вычитать двузначные числа, они сразу начинают делать это в телефоне на калькуляторе, об умножении я вообще молчу, таблицу умножения они не знают, например 25Х4 – это только на калькуляторе. На уроках истории иногда нужна математика. Например, я спрашиваю Иван Грозный венчался на царство в 17 лет, в каком году это было? Обычно все даты привязываем к дате рождения, у Грозного она лёгкая – 1530 год. То есть нужно к 1530 году прибавить 17. Ответа нет. Я прошу сделать это в столбик, казалось бы, чего проще. Нееет, школа этому не учит, там высшая математика, а нам опять на помощь приходит калькулятор. Поэтому ЕГЭ по истории все боятся – там же даты, с которыми нужно работать – прибавлять годы или вычитать. А римские цифры приходится заново изучать, в 11 классе ребёнок не знает, что 1725 год это XVIII век. Конечно, есть дети, которые могут и пересказать параграф, но это набор слов, абсолютно нулевое мышление, если сказанное записать, без слёз не прочтёшь. Хорошо, что в первой части варианта ЕГЭ нужно только проставлять цифры, а вот во второй части нужно отвечать на вопросы, сравнивать, делать анализ - там справляются далеко не все по причине отсутствия памяти. Дети не запоминают прошедший материал, зато у них отличная память на пошленькие анекдоты и примитивные песенки. Если, кто не знает, то школа к ЕГЭ не готовит, для этого есть репетиторы Вы наверно думаете, что я утрирую, но с каждым годом, особенно за последнее десятилетие дети на глазах деградируют. Причины На мой взгляд, первопричиной является школа (в детском садике детей всё-таки развивают). Во-первых, учителя перегружены документацией и отчётностью абсолютно никому не нужной, все разрабатываем какие-то компетенции по новым стандартам вместо того, чтобы учить детей Нарекания родителей вызывают и электронные журналы, в которых отметки иногда исправляются, иногда пропадают. К примеру, в советской школе журналы находились строго в учительской в вертикальных ячейках, идёт учитель на урок – берёт журнал какого-либо класса, приходит с урока – кладёт журнал в учительской. Скажете – прошлый век, зато отметки не терялись и учителя учили, а не оказывали услуги. Скажу вам по секрету, сейчас всё равно учителя заводят общие тетради в виде классного журнала, получается двойная работа. Во-вторых, хромает и высшая школа. В школу приходят молодые историки, которые слабо разбираются в истории. К примеру, молодая учительница истории сделала мне замечание, что я рассказываю детям о временном исчислении от Сотворения мира. Пришлось объяснять, что Русь жила по такому летоисчислению до 7208 года, пока Пётр I не отнял у истории Руси 5508 лет, и мы очутились в 1700 году. Мне было сказано, что это не входит в рамки школьной программы, а летоисчисление идёт от Рождества Христова. Зато в рамки «программы» входит представлять славян до крещения Руси этакими дикими обезьянами, которые «жили в лесу и поклонялись колесу», и что только христианство превратило их в людей, научило читать и писать.

ТЕЛЕВИДЕНИЕ СССР https://ok.ru/video/6834208575933

Красноармейцы c пистолетами-пулеметами ППШ у захваченных немецких войсковых знамен в Германии. Так как на штандартах находятся не свастики, а короны, данные знамена, вероятно, принадлежали частям прусской или германской имперской армии. Март 1945 года. Автор: Георгий Самсонов

Прекрасный фильм! Х/Ф "ДРУГ ТЫМАНЧИ". 1970 Г. Отец мальчика-подростка Тыманчи (переводится на русский язык как родившийся рано утром в тайге, или светящийся) привозит ему из леса сироту-волчонка, милого малыша, мать которого он вынужден был застрелить. Щенок стал любимцем мальчика, который с ним нянчился, возился, как с малым ребенком, таскал со стола втайне от матери лучшие куски мяса. Много потребовалось усилий, чтобы приручить волчонка. Односельчане отрицательно отнеслись к этой затее. Видано ли, чтобы гроза оленьих стад, волк, жил рядом с людьми? Фильм был признан лучшим на международном кинофестивале в Монте-Карло в 1970 году. Получил премию «Золотая нимфа» за лучший сценарий. Кинолента содержит уникальный этнографический материал. В ролях Саша Барбасенок — Тыманча Зинаида Пикунова — мать Тыманчи Владимир Сынгалаев — отец Тыманчи Афанасий Хромов — Гукчанча Володя Каплин — злой мальчик Клавдия Кушникова — школьная учительница Антонина Ивановна Валерий Мукто — врач Николай Каплин — врач Анатолий Амосов — школьник Закадровый текст читает Валентина Леонтьева. https://ok.ru/video/2091897129597

О ФИЛЬМЕ "ДРУГ ТЫМАНЧИ". Учить доброте нелегко, но делать это нужно обязательно. Однако учить нужно не только детей, но и взрослых. Учить на примере картин, в которых животные показаны благороднее некоторых представителей рода человеческого. Именно такую картину снял Анатолий Дмитриевич Ниточкин - кинорежиссёр, сценарист и кинооператор, видевший в природе не материальную выгоду, а духовное начало. Вместе со сценаристом Анатолием Безугловым они написали историю, которая неотделима от легенд Севера. В фильме нет профессиональных актёров, в нём снимались эвенки, живущие на берегах Нижней Тунгуски. Но именно эта особенность делает картину не столько художественной, сколько документальной.

Боим С.С. "Молодой печатник", 1947 год.