ВАЛЕНТИНА ПЛАТОНОВА(АГАФОНОВА)

Мы привыкли считать, что похвала — это добро. «Ты молодец!», «Какая умница!», «Отлично справился!» — эти фразы кажутся безобидными, но исследования последних десятилетий показывают: постоянная оценочная похвала может работать против развития внутренней мотивации. 🧩 Что показывают исследования с детьми Психологи Кэрол Двек, Кадзуо Ямамото и другие заметили, что дети, которых хвалят за ум или результат, чаще избегают сложных задач — ведь ошибка грозит потерять статус «молодца». А те, кого поддерживают через внимание к процессу — «Ты старался», «Ты использовал много цветов», — остаются любопытными и устойчивыми к неудачам. Это так называемая описательная похвала: она не оценивает ребёнка, а помогает ему осознать свои действия. Она развивает внутреннего наблюдателя и переносит внимание с внешней оценки на внутреннее ощущение процесса. 🇯🇵 Как это работает в Японии В японской педагогике и семейной культуре почти не принято прямое «молодец». Учитель или родитель скорее говорит: «Ты аккура