Людмила Щёголь

Когда учитель делает замечание ребёнку в тетради: «Работайте над почерком», большинство родителей воспринимают это как претензию учителя или придирки к ребёнку. А может вы и сами понимаете, что у ребёнка есть трудности с почерком и хотели бы, что ребёнок писал лучше. Накупили прописей, посадили ровно, следите, чтобы ручку держал правильно, но не помогает. И здесь начинается самое важное: почерк не поддаётся исправлению там, где проблема не в почерке. Внешне всё выглядит просто: ребёнок пишет некрасиво. Буквы разного размера, наклон «гуляет», выходит за строку, буквы «падают» или «лезут» друг на друга. Иногда зеркалит отдельные элементы, путает похожие буквы. Но то, что видит глаз - это результат. Причина находится глубже. ✅ Незрелость моторных программ. Рука не удерживает нужную траекторию не потому, что ребёнок «ленится», а потому что нейронные связи, обеспечивающие автоматизм движения, ещё не сформированы или сформированы с искажениями. ✅ Нарушения пространственного восприятия. Ре