Но нет. Это не характер. Это — отклик.
Ребёнок всегда чувствует, как с ним разговаривают. Даже когда молчат. Особенно — когда молчат.
Если на него кричат — он начинает кричать.
Если его не слышат — он перестаёт говорить.
Если его постоянно учат — он перестаёт чувствовать себя умным.
Если его боятся — он сам начинает бояться мира.
И наоборот.
Если с ним разговаривают, как с равным — он учится уважать.
Если рядом с ним искренне смеются — он открывается.
Если взрослый умеет признавать ошибки — ребёнок перестаёт бояться быть несовершенным.
Если мама способна переживать и делиться чувствами — ребёнок учится любви не по книжке, а по живому примеру.
Всё просто: дети не учатся на наших словах. Они учатся на наших реакциях.
Если родитель запрещает с криком — ребёнок не усвоит границы, он усвоит страх.

Если родитель объясняет спокойно, но твёрдо — усвоится суть.
И когда в подростковом возрасте всплывает бунт, закрытость, отчуждение —это не потому, что ребёнок стал плохим.
Это запоздалое эхо детства.
Ответ на то, что долго не замечали. Не чувствовали. Не называли.
Дети, с которыми «повезло» — это чаще всего дети,
с которыми говорили честно.
Которых не стыдили за чувства.
Которым давали право быть разными.
Они просто не закрылись.
Им не пришлось строить стену, чтобы защититься.
Потому что с ними были рядом, даже когда они плакали.
И их любили — не за поведение, а просто потому, что они есть.
Так что дело не в характере.
Дело в том, насколько родители умеют быть живыми.
Настоящими.
И учиться у своих детей — точно так же, как дети учатся у них...