Доктор Запольский

Недавно на приеме одна мама задала вопрос про детский массаж, на сколько он нужен ребенку и для чего? Вопрос возник из-за того, что ее подруге один врач-остеопат вообще категорически запретил проводить массаж детям в профилактических целях. Доктор аргументировал тем, что остеопатическое лечение – это некий апогей положительного воздействия на организм, его тончайшая настройка. А массаж, будучи «грубятиной» может перечеркнуть весь тот волшебный остеопатический эффект и обязательно спровоцирует какие-то проблемы со здоровьем. То есть остеопатия настолько самодостаточна, что все остальное ересь! Я, если честно, даже не сразу понял смысл услышанного, так как большей глупости не мог себе вообразить. Мама оказалась совершенно здравомыслящей женщиной, потому и задала мне этот «вопрос на засыпку». Мне не пришлось ее убеждать в том, что это крайне неправильное представление об остеопатии и, соответственно, о массаже. В беседе все очень быстро встало на свои места. Но все-таки, раз уж тема такая

На приеме мальчик 9 лет с мамой и бабушкой. Жалобы на сниженную обучаемость, плохую память и ежедневные головные боли. Из анамнеза известно, что жалобы возникли около двух лет назад после двух подряд сотрясений головного мозга. История выглядела довольно серьезной, учитывая, что после второго сотрясения головного мозга у мальчика произошел регресс когнитивных функций, в котором наиболее настораживающим было возникновение дисфазии – мальчик частично утратил речевые навыки. Со слов мамы речь ребенка стала очень примитивной, он перестал строить сложные речевые конструкции, резко снизился словарный запас. Постепенно, благодаря интенсивному лечению, речь восстановилась. Но развитие ребенка все равно стало отставать от возрастной нормы, что и выражалось в предъявляемых жалобах. Приглашаю Вас подписаться на мой канал в Дзене. В нем опубликованы познавательные статьи о развитии речи, методах лечения речевой задержки и других патологиях нервной системы. Также Вам могут быть интересные случаи из

После того, как у ребенка сформируются базисные речевые механизмы, развитие речи становится пропорционально насыщенности речевого мозга информацией. Чем больше «загружено» в систему, тем речевая функция будет активнее развиваться. Вся получаемая через органы чувств информация кодируется в специальных подкорковых структурах и закрепляется в центре понятийной речи (Центр Вернике) в виде специфических "нейрошаблонов". Созданные таким образом нейрошаблоны используются центральной нервной системой на протяжении всей жизни человека. Это этап является ключевой частью процесса обучения. Приглашаю Вас подписаться на мой канал в Дзене. В нем опубликованы познавательные статьи о развитии речи, методах лечения речевой задержки и других патологиях нервной системы. Также Вам могут быть интересные случаи из моей остеопатической практики и небольшие ролики-видеоответы на вопросы пациентов. Способность к обучению сохраняется у человека на протяжении всей жизни, если нет каких-либо нарушений функций гол

На приеме женщина 26 лет - кормящая мать - с жалобами на боль и покраснения левой молочной железы, плохое отхождение молока, субфибрильная температура тела. Из анамнеза известно, что жалобы возникли 2 дня назад. «Народные» методы лечения мастита при лактостазе, к сожалению, оказались неэффективными. При первичной диагностике определялась выраженная ригидность мышц грудной клетки, асимметрия осанки в виде сутулости (зажатость плеч), сильное напряжение левой молочной железы, сопровождающееся болью при пальпации и локальным повышением температуры. Приглашаю Вас подписаться на мой канал в Дзене. В нем опубликованы познавательные статьи о развитии речи, методах лечения речевой задержки и других патологиях нервной системы. Также Вам могут быть интересные случаи из моей остеопатической практики и небольшие ролики-видеоответы на вопросы пациентов. Лечение было направлено в первую очередь на «раскрытие» грудной клетки и дренаж млечных протоков и синусов. Состояние пациентки от остеопатической к

Развитие произносительной (экспрессивной) речи происходит ступенчато и напрямую зависит от усложнения "речевого мозга". Для развития полноценной экспрессивной речи необходимо, чтобы его основные элементы были достаточно сформированы. Созревание речевого мозга происходит за счет постепенного включения в его структуру специализированных зон теменной и лобной долей левого полушария (для левшей правого). Этот процесс очень тесно связан с развитием мелкой моторики (так называемый кистевой и пальцевой праксис). Считается, что ребенок учится артикуляции путем перенятия движений речевого аппарата (или его поз) от движений (поз) его кистей и пальцев рук. Это «обучение» по своей сути является самым начальным уровнем становления экспрессивной речи. Именно на нем формируется оральный праксис, о котором с большим пиететом расскажет любой специалист, работающий с неговорящими детьми. Оральный праксис является базовым навыком в формировании звукопроизношения. Приглашаю Вас подписаться на мой канал в

Этот случай был около 16 лет назад в одном из роддомов Москвы. Новорожденный мальчик, второй день жизни. Жалобы на постоянный плач, нарушение сна (ребенок практически не спал) и нарушение сосания. Когда я зашел в палату, ребенок спал (со слов мамы первый раз за сутки) и во сне несколько раз в минуту вздрагивал со стоном. Когда я взял малыша, чтобы переложить на стол, он тут же проснулся, начал сильно кричать, а тело очень сильно напряглось «в струну». Приглашаю Вас подписаться на мой канал в Дзене. В нем опубликованы познавательные статьи о развитии речи, методах лечения речевой задержки и других патологиях нервной системы. Также Вам могут быть интересные случаи из моей остеопатической практики и небольшие ролики-видеоответы на вопросы пациентов. При осмотре у ребенка было обнаружено небольшое ротационное смещение лобной кости влево. Это нарушение было хорошо видно даже невооруженным глазом: на голове в области сочленения лобной, теменной, клиновидной и височной костей справа визуализи

Итак, самая высшая ступенька в лестнице речевой иерархии является третья. Про первые две (а вернее три, включая нулевую) материал был опубликован на в моем канале Дзена ранее. Для лечшего понимания общей концепции развития речевой функции у ребенка, рекомендую почитать опубликованный материал. Третья ступень – это последняя базисная ступень речевого развития. Она характеризуется еще большим усложнением речевого мозга и включением в него самой высшей в "речевой" иерархии области головного мозга, так называемого третьего слухового поля, которая располагается в левой височной области. Приглашаю Вас подписаться на мой канал в Дзене. В нем опубликованы познавательные статьи о развитии речи, методах лечения речевой задержки и других патологиях нервной системы. Также Вам могут быть интересные случаи из моей остеопатической практики и небольшие ролики-видеоответы на вопросы пациентов. На этом этапе у малыша формируется фонематический слух. И это очень важная веха в созревании психики и, в част

На приеме женщина 47 лет. Жалобы на ограничение объема движений в левом плече, отек левой руки, тянущая боль в плече и предплечии. Из анамнеза известно, что два года назад женщина была прооперирована по поводу злокачественной опухоли левой груди - выполнено частичное удаление молочной железы. Жалобы возникли после операции. На первичной остеопатической диагностике были выявлены достаточно грубые нарушения в осанке, выраженная ригидность мышц грудной клетки. Приглашаю Вас подписаться на мой канал в Дзене. В нем опубликованы познавательные статьи о развитии речи, методах лечения речевой задержки и других патологиях нервной системы. Также Вам могут быть интересные случаи из моей остеопатической практики и небольшие ролики-видеоответы на вопросы пациентов. Пациентке были проведены остеопатические манипуляции с целью снижения ригидности (напряжения) мышц спины, а также стимулирования витальности (физиологичности) тканей постоперационных швов грудной клетки. Уже после первого сеанса пациентк

Итак, после того, как малыш уверенно поднялся на первую ступеньку речевого развития, неминуемо грядёт и покорение второй. Со второй ступенью развития речевой функции связано появление способности воспринимать уже речевые звуки. Так же на этом этапе у ребенка появляется способность к звукопроизношению и произношению серии звуков и слогов, объединению их в простые слова. Все это становится возможным из-за усложнения структуры "речевого мозга", то есть включения в процесс нейронов области левой височной доли (так называемого вторичного слухового поля). Это "включение" становится возможным из-за развития проводящих путей от правой височной доли мозга к левой через структуры мозолистого тела (камиссуральные волокна). Приглашаю Вас подписаться на мой канал в Дзене. В нем опубликованы познавательные статьи о развитии речи, методах лечения речевой задержки и других патологиях нервной системы. Также Вам могут быть интересные случаи из моей остеопатической практики и небольшие ролики-видеоответы

На приеме женщина 42 лет. Жалобы на частые перепады настроения, раздражительность, выраженный негативизм к окружающему. Свое состояние она охарактеризовывала как «хронический ПМС (предменструальный синдром)» в самом максимальном его проявлении. Также пациентку беспокоило чувство дискомфорта и напряжения в шее, часто переходящее в острую боль с иррадиацией в затылок. Из анамнеза известно, что жалобы появились около года назад, через несколько недель после начала ортодонтического лечения (была установлена брекет-система на оба зубных ряда). Ортодонтическая коррекция проводилась в рамках лечения дисфункций височно-нижнечелюстных суставов (ВНЧС). Нарушения в суставах были причиной высокого тонуса жевательной мускулатуры, из-за чего у пациентки были частые и очень сильные головные боли, а также ограничения в движениях ВНЧС и их «щелкание». Приглашаю Вас подписаться на мой канал в Дзене. В нем опубликованы познавательные статьи о развитии речи, методах лечения речевой задержки и других патол