Мастерская Детства

💬 А ваш ребёнок умеет сказать: «Мне нужна помощь»? Мы много говорим о самостоятельности: самому одеться, убрать игрушки, справиться с заданием, решить небольшую проблему. Но есть навык, который не менее важен, – понять, когда собственных сил недостаточно, и обратиться за помощью. Почему некоторые дети скорее рассердятся или бросят начатое, чем попросят взрослого? Нужно ли сразу приходить на помощь? И как поддержать ребёнка так, чтобы не сделать всё вместо него? В новой статье разбираемся, почему умение просить о помощи тоже часть самостоятельности и как научить ребёнка не бояться говорить: «Я попробовал сам, но здесь мне нужна поддержка». ❗️ Читайте по ссылке. Возможно, после этой статьи привычное «Давай я сама, так быстрее» захочется говорить немного реже. #МастерскаяДетства

«Я сам!» – одна из самых важных фраз дошкольного детства. Ребёнок учится одеваться, строить, рисовать, договариваться со сверстниками, справляться с маленькими бытовыми задачами. Взрослым хочется поддержать эту самостоятельность – и это правильно. Но у самостоятельности есть ещё одна сторона, о которой говорят реже: умение вовремя понять, что одному не справиться, и обратиться за помощью. Просить о помощи – не противоположность самостоятельности. Наоборот, это довольно сложный навык: ребёнку нужно заметить затруднение, оценить собственные возможности, понять, кто может помочь, сформулировать просьбу и принять поддержку. И всему этому тоже приходится учиться. Взрослому ситуация кажется простой: не получается застегнуть молнию – позови; не можешь достать игрушку – попроси; потерялся в задании – скажи. Но ребёнок может действовать совсем иначе: долго мучиться самостоятельно, сердиться, бросать начатое, плакать или ждать, пока взрослый сам догадается. Причины могут быть разными. Иногда реб

❓ Как научить малыша ловить и возвращать мяч? Начать можно с обычной горки. В новом фрагменте 35-й встречи Клуба «Мастерская детства» Татьяна Цветкова делится игровым упражнением для детей раннего возраста, которое предложила эксперт и консультант Ольга Громова. Зачем сначала скатывать мяч с небольшой высоты, как постепенно усложнять игру и какие навыки она помогает осваивать малышу – смотрите в новом фрагменте встречи. #МастерскаяДетства

Кормушка, которой ни у кого больше не будет 🐦 Для новой идеи рубрики «Выходные с папой» предлагаем не покупать готовую кормушку, а устроить небольшую семейную инженерную мастерскую. Посмотрите, что найдётся дома: деревянные палочки, коробка из-под сока, пластиковая бутылка, ненужная кружка с блюдцем, детали конструктора или даже старый кухонный венчик. Задача – придумать, как превратить необычный предмет в удобное место для угощения птиц. Папе достаётся техническая часть: помочь сделать безопасные крепления и проверить конструкцию. А ребёнку – решить, где будет корм, как птица сможет подлететь и сесть и что защитит угощение от ветра и осадков. А после самое интересное – испытания. Повесьте кормушку там, где за ней можно наблюдать, и отмечайте, кто первым обнаружит новую «столовую». Только не забудьте: важен не только дизайн кормушки, но и её меню. Лучше выбирать подходящий для местных птиц корм и регулярно следить, чтобы кормушка оставалась чистой. Выходные с папой объявляем отк

Детский вопрос недели 🌙 «А почему Луна не спит днём?» Дети умеют замечать то, мимо чего взрослые давно проходят не задумываясь. Поэтому запускаем новую рубрику – «Детский вопрос недели». Здесь будем разбираться с теми самыми «почему?», которые однажды могут поставить взрослого в тупик. И первый вопрос: почему Луну иногда видно днём, если мы привыкли считать её «ночной»? На самом деле Луна никуда не уходит с наступлением утра. Она движется вокруг Земли, и в определённые периоды оказывается над горизонтом одновременно с Солнцем. ☀️ Сама Луна не светится – мы видим солнечный свет, отражённый от её поверхности. И иногда его достаточно, чтобы заметить Луну даже на ярком голубом небе. А почему она появляется днём не всегда? По мере движения Луны вокруг Земли меняются её положение относительно Солнца и время, когда она восходит и заходит. Поэтому в одни дни искать её лучше вечером, в другие – ночью, а иногда она прекрасно видна среди бела дня. 🌙 Задание маленьким исследователям: попр

А глазами ребёнка? 👀 7:42. Взрослый: «Через восемь минут нам нужно выйти». Ребёнок: «У моего динозавра как раз начинается спасательная операция». 7:46. Взрослый: «Почему ты ещё без носков?!» Ребёнок: «Потому что динозавр упал под кровать». 7:49. Взрослый: «ВСЁ. МЫ ОПАЗДЫВАЕМ!» Ребёнок: «А восемь минут уже прошли?..» Знакомо? Тогда попробуем посмотреть на обычное утро глазами ребёнка. Для взрослого «через восемь минут» – вполне конкретный отрезок времени. Для дошкольника время ещё довольно абстрактно: ему сложнее оценить его длительность, спланировать несколько действий подряд и мгновенно переключиться с увлекательной игры на сборы. Поэтому наше бесконечное «быстрее!» сообщает ребёнку, что мы торопимся, но почти не объясняет, что именно ему нужно сделать сейчас. Гораздо понятнее: «Сейчас надеваем носки и кофту. Потом ботинки и выходим». А о завершении игры лучше предупредить заранее: «Ещё немного играешь, а потом начинаем собираться». И маленький эксперимент для родителей: з

Грамотность начинается не с буквы «А» ✏️ 8 сентября отмечается Международный день грамотности – хороший повод вспомнить, что путь к чтению и письму начинается задолго до первой школьной прописи. Умение слышать звуки в словах, внимательно слушать речь, замечать её закономерности, рассуждать и постепенно переходить от звука к букве – всё это важные ступеньки на пути к грамоте. Именно такой последовательный подход лежит в основе программы «Ступеньки к грамоте» Е.М. Косиновой, которую выпускает издательство «Творческий Центр СФЕРА». Материал постепенно усложняется, а ребёнок приходит к новым знаниям через собственный опыт, а не простое заучивание. В честь Международного дня грамотности в карточках рассказываем, с чего на самом деле начинается грамотность и как заложить её фундамент ещё до школы. Листайте! 📚 #МастерскаяДетства #ПраздничныеДаты

Один стаканчик – а игр на целые выходные! 🥤 Не спешите выбрасывать бумажные стаканчики после праздника. Оказывается, из них можно устроить домашний боулинг, построить башню и даже сделать телефон! Собрали 7 простых игр с обычным бумажным стаканчиком, которые легко менять под возраст ребёнка. 1️⃣ Построй башню 🏗 Ставьте стаканчики друг на друга: сначала просто как получится, затем попробуйте построить пирамиду или башню по заданному образцу. А сколько стаканчиков выдержит самый нижний этаж? 2️⃣ Стаканчиковый боулинг 🎳 Поставьте несколько стаканчиков пирамидкой и сбивайте их небольшим мягким мячиком. Меняйте расстояние до «кеглей» и считайте, сколько удалось сбить за один бросок. 3️⃣ Попади в цель 🎯 Расставьте стаканчики на разном расстоянии и бросайте в них помпоны, скомканные бумажные шарики или небольшие мягкие мячики. Можно присвоить каждой цели разное количество очков. 4️⃣ Найди клад 🔎 Спрячьте маленький предмет под одним из трёх стаканчиков, несколько раз поменяйте их ме

Это полезно: почему ребёнок разговаривает сам с собой? 💬 Разговоры с самим собой у дошкольника – нормальный этап развития речи и мышления. 💭 Проговаривая действия вслух – «сначала поставлю кубик сюда», «нет, попробую по-другому» – ребёнок помогает себе планировать, удерживать внимание, контролировать действия и искать решение. По мере развития эта внешняя речь постепенно переходит во внутреннюю: ребёнок всё чаще начинает рассуждать «про себя». ❗️Поэтому одёргивать его фразами «не разговаривай сам с собой» не стоит. Особенно часто такая речь появляется во время игры, рисования, конструирования или освоения нового навыка – именно тогда она помогает организовать собственное мышление. Иногда полезнее просто прислушаться: детский разговор с собой позволяет взрослому буквально услышать, как ребёнок думает. #МастерскаяДетства #ЭтоПолезно

❓ Проверьте себя: вы помогаете ребёнку или уже делаете всё за него? Застегнуть куртку – так быстрее. Убрать игрушки – так аккуратнее. Налить воду – чтобы не разлил. Ответить за ребёнка – потому что он долго подбирает слова. ❗️ Такая помощь кажется заботой, но иногда мы незаметно забираем у ребёнка возможность попробовать самому. Простой способ проверить себя: прежде чем вмешаться, задайте себе три вопроса: ребёнок действительно не может это сделать? Он просил меня о помощи? Что случится, если я дам ему ещё немного времени? Если задача ему по силам и безопасна, попробуйте не делать вместо, а быть рядом: подсказать первый шаг, показать один раз, придержать, когда трудно, и позволить закончить самостоятельно. Да, носки могут оказаться надеты пяткой вверх, вода немного пролита, а уборка займёт втрое больше времени. Но именно из таких несовершенных попыток постепенно рождается важное детское: «Я могу сам». #МастерскаяДетства #ПроверьСебя