Институт образования ВШЭ

Впервые за пятнадцать лет мониторинга качества приема тон задают преимущественно технические университеты. В топ-16, куда поступают выпускники со средним баллом ЕГЭ 80+, остаются 5 классических университетов (НИУ ВШЭ с региональными кампусами, МГУ и Новосибирский университет) — но во многом за счет инженерных и IT-программ, 2 медицинских и всего 2 социально-экономических (МГИМО и ВАВТ). Педагогических вузов среди лидеров не осталось совсем. Это явный сигнал о том, как молодые люди представляют себе карьерный маршрут. Они делают ставку на технологии, где, по их мнению, проще конвертировать диплом в конкретные навыки и зарплату. Абитуриент задает себе простой вопрос — какие сверхзнания он получит и сколько это будет стоить на рынке труда. Ответ виден по тому, куда идут поступающие. Средний балл растет на физике, химии, ядерных технологиях — и падает на всех гуманитарных направлениях, от социологии до филологии. Педагогика на этом фоне выглядит самой уязвимой зоной. Поток абитуриентов туд

Президент Владимир Путин поручил правительству до 1 июля 2026 г. рассмотреть вопрос об изменении наименования среднего профессионального образования (СПО), сообщают «Ведомости». Вопрос о переименовании СПО поднимал на заседании Госсовета в декабре вице-премьер Дмитрий Чернышенко. Тогда он предложил переименовать его в «специальное профессиональное образование». По словам Чернышенко, оно «ничуть не хуже» некоторых вариантов высшего образования и является «базовой, мощной специальностью». Путин также поручил включить в дипломы об СПО подробную информацию о результатах демонстрационного (выпускного) экзамена и участии в чемпионатах и конкурсах профессионального мастерства. Переименование — это инструмент позиционирования, говорит директор Центра развития навыков и профессионального образования НИУ ВШЭ Вера Мальцева. По ее словам, слово «среднее» в массовом представлении отсылает либо к школьному уровню, либо «к второсортности», тогда как реальное содержание ряда программ специалистов сред

С 1 сентября 2027 года в старших классах вводится новый стандарт, одно из ключевых изменений которого — возможность изучать все предметы на базовом уровне, сообщает «Коммерсант». Сейчас старшая школа обязана работать по одному из шести профилей: агротехнологическому, естественно-научному, гуманитарному, социально-экономическому, технологическому или универсальному. В рамках первых пяти ряд предметов преподается углубленно — например, в технологическом профиле это математика, физика и информатика. Универсальный профиль предназначен для тех, чей выбор не вписывается ни в одну из категорий. Действующие ФГОСы (введены в 2023 году) требуют углубленного изучения минимум двух предметов — вариант полностью базовой программы не предусмотрен. Одобренные поправки эту возможность возвращают. Помимо этого, новая редакция стандарта закрепляет право школ усиливать профиль за счет элективных курсов — например, выделять в рамках технологического направления инженерные или информационные группы. Прежде

Школьники быстрее начинают понимать программирование и логику, если их учат работать с искусственным интеллектом не как с источником готовых ответов, а как с инструментом, которым нужно управлять. К такому выводу пришли исследователи из ВШЭ, МГПУ и Университета ОАЭ. В течение нескольких месяцев ученые наблюдали за семиклассниками, которые изучали программирование на языке Python. Детей разделили на две группы. Одним просто дали доступ к ИИ-помощнику и не объясняли, как с ним работать. Других учили выстраивать взаимодействие с системой: формулировать запросы, находить и исправлять ошибки и постепенно двигаться к решению задачи. В группе с таким обучением показатели вычислительного мышления выросли с 33 до 40 процентов. Там, где школьники пользовались ИИ самостоятельно, заметных изменений не произошло. «Различия связаны с тем, как именно дети работали с задачами. Когда ребенок учится управлять нейросетью, он не просто ждет ответа, а сначала разбирается в сути задачи, формулирует запрос и

Софокл написал трагедию «Филоктет» в 409 году до н. э. — почти за полвека до платоновской «Республики» с ее аллегорией пещеры. Но у Софокла есть своя пещера, и она имела два выхода. Драматург подчеркивает это в самом начале, хотя для действия деталь почти не нужна. Значит, важен не быт, а смысл. В центре сюжета — раненый лучник Филоктет. Из-за зловонной раны греки оставили его на пустынном Лемносе, где он десять лет жил наедине с болью и ненавистью. Но именно у него остается то, без чего Трою не взять, и что так нужно грекам, — лук Геракла. Чтобы добыть волшебное оружие, к Филоктету отправляют хитроумного Одиссея и юного Неоптолема, сына Ахиллеса. Дальше разворачивается своего рода педагогический эксперимент. Неоптолем оказывается между двумя наставниками. Одиссей учит победе любой ценой: слова важнее дел, обман допустим, если ведет к успеху. Филоктет говорит о чести, но и сам давит на юношу: годы одиночества сделали его жестким и недоверчивым. Исследовательница Виктория Пичугина предл

Один врач вылечит, а восемь советчиков залечат. С академическими текстами «похожая песня»: большое количество доброжелательных замечаний вовсе не гарантирует, что в итоге работа станет сильнее. Международная команда исследователей при участии Галины Шульгиной и Ксении Адамович из Международной лаборатории проектирования и исследований в онлайн-обучении изучила, как магистранты используют обратную связь. Оказалось, что чем усерднее авторы внедряли правки однокурсников без критического осмысления, тем ниже была итоговая оценка. Исследование длилось полгода и включало 187 магистрантов технических специальностей в корейском университете. Каждый написал пять академических текстов и получил комментарии от своей группы через Google Docs. Все замечания делились на три типа. Первый — похвала удачным местам. Второй — комментарии общего характера без конкретики и вариантов исправления. Третий — указание на конкретную проблему с вариантом ее решения. Из почти тысячи собранных комментариев в средне

В 2026/27 учебном году число платных мест в российских вузах сократится на 13% (или на 47 000) по 40 специальностям из перечня правительства, опубликованного в ноябре 2025 г. на официальном интернет-портале правовой информации. Сокращения в основном затронули негосударственные университеты и такие направления подготовки, как экономика, юриспруденция, реклама и связи с общественностью, пишут «Ведомости» со ссылкой на официальные источники. Предельное число коммерческих мест установлено по 28 программам бакалавриата и 12 — специалитета. В их числе психология, государственное и муниципальное управление, архитектура, нефтегазовое дело и т. д., следует из правительственного перечня. Число бюджетных мест на инженерные специальности, наоборот, планируют увеличить, как и норматив стоимости подготовки инженеров, сказано в сообщении Минобрнауки. То есть вузы будут больше тратить на подготовку одного инженера. В норматив входят затраты на зарплаты преподавателей, оснащение лабораторий оборудовани

В библиотеке «Московской электронной школы» появились интерактивные приложения по финансовой грамотности и игра-симулятор «Биржа» от Центра психометрики и измерений в образовании ВШЭ . Они помогают школьникам потренироваться в управлении личными финансами и научиться распознавать мошеннические схемы. Учителя получили готовые цифровые материалы для уроков, внеурочных занятий и проектов, а ученики могут разбирать сложные темы через игру и моделирование ситуаций из жизни. Интерактивы устроены как сюжетные викторины с диалогами. Ребята оказываются в разных финансовых ситуациях — нужно взять кредит, купить страховку или разобраться с налогами. Ученики принимают решения и сразу видят объяснение, почему выбор был удачным или нет. Отдельный раздел посвящен мошенничеству — как распознавать опасные ситуации и что делать. Для старшеклассников (9–11 классы) доступен симулятор «Биржа». Ребята работают в командах, а учитель ведет игру. Участники управляют виртуальным портфелем: покупают и продают ак