Предыдущая публикация
Фильтр
Христианский Экономический Катехизис.
1. В чем разница между капиталистической рыночной
экономикой и социалистической планово-отраслевой?
В планово-отраслевой экономике количество денег равно стоимости всех товаров.
И потому ваша зарплата может быть отоварена на 100 процентов.
Ибо цены и зарплаты зафиксированы.
В капитализме денег может быть больше или меньше чем стоимость всех товаров. А ваша зарплата ничто перед лицом неподъемного для вас ценника.
2. Что из этого следует?
С точки зрения покупательской способности, твоя зарплата
в капитализме не соответствует номиналу твоих зарплатных денег.
3. Что это значит для моих отношений с моим работодателем?
Что ты раб своего работ
1. В чем разница между капиталистической рыночной
экономикой и социалистической планово-отраслевой?
В планово-отраслевой экономике количество денег равно стоимости всех товаров.
И потому ваша зарплата может быть отоварена на 100 процентов.
Ибо цены и зарплаты зафиксированы.
В капитализме денег может быть больше или меньше чем стоимость всех товаров. А ваша зарплата ничто перед лицом неподъемного для вас ценника.
2. Что из этого следует?
С точки зрения покупательской способности, твоя зарплата
в капитализме не соответствует номиналу твоих зарплатных денег.
3. Что это значит для моих отношений с моим работодателем?
Что ты раб своего работ
Равноправие мужчины и женщины.
1. Три типа школ:
а) раздельные школы для мальчиков и девочек – только для тех родителей которые этого хотят,
б) школы с раздельными классами (классы для мальчиков и девочек) – только для тех родителей которые этого хотят,
в) нынешние школы со смешанными классами как теперь – только для тех родителей которые этого хотят.
2. Ученику – учитель. Ученице – учительница.
ФОРМУЛИРОВКУ ПУНКТА 2 ХОТЯ И НЕ ДОСЛОВНО ПРЕДЛОЖИЛА АЛИСА ТРУШИНА, СПАСИБО ЕЙ.
ПОЯСНЕНИЕ.
НЕТ ОДНОЙ ИСТИНЫ ДЛЯ ВСЕХ. КАЖДОМУ СВОЯ ИСТИНА. НИКТО НЕ ИМЕЕТ ПРАВА НАВЯЗЫВАТЬ СИЛОЙ СВОЮ ИСТИНУ.
ПРОДОЛЖЕНИЕ ТЕКСТА.
3. Жена обязана быть верной своему мужу.
4. Жена обязана проживать со своим
1. Три типа школ:
а) раздельные школы для мальчиков и девочек – только для тех родителей которые этого хотят,
б) школы с раздельными классами (классы для мальчиков и девочек) – только для тех родителей которые этого хотят,
в) нынешние школы со смешанными классами как теперь – только для тех родителей которые этого хотят.
2. Ученику – учитель. Ученице – учительница.
ФОРМУЛИРОВКУ ПУНКТА 2 ХОТЯ И НЕ ДОСЛОВНО ПРЕДЛОЖИЛА АЛИСА ТРУШИНА, СПАСИБО ЕЙ.
ПОЯСНЕНИЕ.
НЕТ ОДНОЙ ИСТИНЫ ДЛЯ ВСЕХ. КАЖДОМУ СВОЯ ИСТИНА. НИКТО НЕ ИМЕЕТ ПРАВА НАВЯЗЫВАТЬ СИЛОЙ СВОЮ ИСТИНУ.
ПРОДОЛЖЕНИЕ ТЕКСТА.
3. Жена обязана быть верной своему мужу.
4. Жена обязана проживать со своим
Применение принципов общины к решению проблемы Реституции.
Не прямая Реституция как компромисс.
История вопроса.
В результате событий 1917 года, сменился строй и произошло огосударствление денег, строений и земель.
Появилось государство в котором цены и зарплаты были зафиксированы. И это никому и никогда не стереть из памяти народа.
Характеристика положения дел сегодня.
Нынешние элитарии даже не достойны такого слова. Это клептоманы.
Люди стремятся душой в прошедшее советское время.
Кто не верит - иди на улицу, поговори с людьми.
Ограничитель.
Но нельзя дважды войти в одну реку. Хорошо это или плохо - не мне судить.
Проблема.
Коммунисты утратили власть и потому потомки бывши
Не прямая Реституция как компромисс.
История вопроса.
В результате событий 1917 года, сменился строй и произошло огосударствление денег, строений и земель.
Появилось государство в котором цены и зарплаты были зафиксированы. И это никому и никогда не стереть из памяти народа.
Характеристика положения дел сегодня.
Нынешние элитарии даже не достойны такого слова. Это клептоманы.
Люди стремятся душой в прошедшее советское время.
Кто не верит - иди на улицу, поговори с людьми.
Ограничитель.
Но нельзя дважды войти в одну реку. Хорошо это или плохо - не мне судить.
Проблема.
Коммунисты утратили власть и потому потомки бывши
Применение принципов общины для примирения верующих и атеистов
Закон об условиях мира между гражданами-верующими и гражданами-атеистами.
Проблема.
Верующие хотят Закон Божий в школу.
Атеисты против.
Детали проблемы.
1. Атеист и верующий как граждане одной страны имеют равные права. И потому не могут решать друг за друга.
2. Атеисты говорят о том что будет насильственное навязывание предмета всем учащимся.
3. Атеисты говорят что верующие будут получать свое за счет налоговых выплат атеистов.
4. Атеисты говорят что у нас по конституции религия отделена от государства а школа - государственное учреждение.
Вывод.
Проблему следует решить так, чтоб
а) все стороны были довольны
б
Закон об условиях мира между гражданами-верующими и гражданами-атеистами.
Проблема.
Верующие хотят Закон Божий в школу.
Атеисты против.
Детали проблемы.
1. Атеист и верующий как граждане одной страны имеют равные права. И потому не могут решать друг за друга.
2. Атеисты говорят о том что будет насильственное навязывание предмета всем учащимся.
3. Атеисты говорят что верующие будут получать свое за счет налоговых выплат атеистов.
4. Атеисты говорят что у нас по конституции религия отделена от государства а школа - государственное учреждение.
Вывод.
Проблему следует решить так, чтоб
а) все стороны были довольны
б
Применение принципов общины к решению проблем школы.
1. Каждый школьник имеет разную скорость освоения разных предметов.
2. Школьник остается на второй год только по тому предмету, за который он получил итоговую двойку.
3. Каждый школьник имеет право экстерном сдавать экзамены по любому количеству выбранных им самим предметов.
4. Успешная сдача экзамена экстерном по какому-то предмету, влечет немедленный перевод такого школьника в следующий класс но только по сданному предмету.
5. ЕГЭ отменяется немедленно, полностью и безоговорочно как ненужный хлам.
6. Курящие и некурящие школьники распределяются по разным школам.
7. Агрессивные школьники (нападающие первыми) и мирные школьники распре
1. Каждый школьник имеет разную скорость освоения разных предметов.
2. Школьник остается на второй год только по тому предмету, за который он получил итоговую двойку.
3. Каждый школьник имеет право экстерном сдавать экзамены по любому количеству выбранных им самим предметов.
4. Успешная сдача экзамена экстерном по какому-то предмету, влечет немедленный перевод такого школьника в следующий класс но только по сданному предмету.
5. ЕГЭ отменяется немедленно, полностью и безоговорочно как ненужный хлам.
6. Курящие и некурящие школьники распределяются по разным школам.
7. Агрессивные школьники (нападающие первыми) и мирные школьники распре
Применение принципов общины к войне мэров и губернаторов за власть.
Независимость местного самоуправления.
Проблема - войны мэров с губернаторами за независимость.
Финансовое разделение.
Налоговая система: населенный пункт-губерния-государство.
Нынешняя система:
все самые доходные и быстро собираемые предметы - у государства. Остальное у регионов. Города под губерниями.
В чем проблемы?
1) 80 процентов всех денег страны - в Москве (смотрите Доктрину размосквичивания Крупнова).
2) ценность предметов или скорость сбора может поменяться.
И тогда придется перетряхивать налоговый кодекс и заново к нему привыкать.
3) Если мэр не подчиняется губернатору - значит в городе нет денег.
Независимость местного самоуправления.
Проблема - войны мэров с губернаторами за независимость.
Финансовое разделение.
Налоговая система: населенный пункт-губерния-государство.
Нынешняя система:
все самые доходные и быстро собираемые предметы - у государства. Остальное у регионов. Города под губерниями.
В чем проблемы?
1) 80 процентов всех денег страны - в Москве (смотрите Доктрину размосквичивания Крупнова).
2) ценность предметов или скорость сбора может поменяться.
И тогда придется перетряхивать налоговый кодекс и заново к нему привыкать.
3) Если мэр не подчиняется губернатору - значит в городе нет денег.
Применение принципов общины к вопросу о земле и собственности.
Собственность, земельный вопрос.
Грани земельного вопроса в России.
История вопроса.
В странах с нормальной экономикой, изначально де-юре прописана в законе формула землевладения.
Формул землевладения история человечества знает всего лишь три:
1. Либеральная - владение, пользование, распоряжение.
2. Владение, пользование, передача по наследству.
3. Бессрочная наследуемая аренда земли у государства.
Современная ситуация.
Поскольку в России есть сторонники всех трех укладов,
надо в каждой губернии создать три вида компактных поселений по типу отношения к земельному вопросу.
Но между ними должны быть полосы обществен
Собственность, земельный вопрос.
Грани земельного вопроса в России.
История вопроса.
В странах с нормальной экономикой, изначально де-юре прописана в законе формула землевладения.
Формул землевладения история человечества знает всего лишь три:
1. Либеральная - владение, пользование, распоряжение.
2. Владение, пользование, передача по наследству.
3. Бессрочная наследуемая аренда земли у государства.
Современная ситуация.
Поскольку в России есть сторонники всех трех укладов,
надо в каждой губернии создать три вида компактных поселений по типу отношения к земельному вопросу.
Но между ними должны быть полосы обществен
Применение принципов общины к армии.
Проблема.
Когда в одной казарме смешивают два призыва и множество людей собранных по одному с каждого города как с бору по сосенке, результатом является дедовщина,
1. когда старослужащий бьет начинающего солдата
2. и объедает его в столовой, отнимая сливочное масло и второе,
3. отнимает зарплату «заставляя духов шуршать».
Потом часть этих денег падают некоторым отдельно взятым офицерам на карман, кто служил тот знает механизм.
А поднять руку на дедушку нельзя, иначе станешь врагом всех дедушек в части и тебя убьют по тихому в темном углу или искалечат.
Только кавказцев дедушки не трогают. Ибо те сразу говорят:
«не лезь к нам, мы кавказцы, люди
Проблема.
Когда в одной казарме смешивают два призыва и множество людей собранных по одному с каждого города как с бору по сосенке, результатом является дедовщина,
1. когда старослужащий бьет начинающего солдата
2. и объедает его в столовой, отнимая сливочное масло и второе,
3. отнимает зарплату «заставляя духов шуршать».
Потом часть этих денег падают некоторым отдельно взятым офицерам на карман, кто служил тот знает механизм.
А поднять руку на дедушку нельзя, иначе станешь врагом всех дедушек в части и тебя убьют по тихому в темном углу или искалечат.
Только кавказцев дедушки не трогают. Ибо те сразу говорят:
«не лезь к нам, мы кавказцы, люди
Применение принципов общины к партийному строительству.
Факты.
1. Люди постоянно живут с грузом проблем.
2. Партии вспоминают о людях только в два предвыборных месяца.
3. С каждым годом все меньше людей идет на выборы.
4. Закон не запрещает частному лицу иметь завод и вступать в партию.
5. Закон разрешает создавать частные детсады и школы с вузами.
6. Закон позволяет существование частных клиник.
7. Торгующим не запрещено вступать в партии.
8. Закон разрешает частным лицам создавать ПИФы и состоять в партии.
9. Закон не обязывает пользоваться только государственными деньгами.
10. Закон разрешает гражданам и структурам иметь землю в собственности.
11. Закон не обязывает одних люде
Факты.
1. Люди постоянно живут с грузом проблем.
2. Партии вспоминают о людях только в два предвыборных месяца.
3. С каждым годом все меньше людей идет на выборы.
4. Закон не запрещает частному лицу иметь завод и вступать в партию.
5. Закон разрешает создавать частные детсады и школы с вузами.
6. Закон позволяет существование частных клиник.
7. Торгующим не запрещено вступать в партии.
8. Закон разрешает частным лицам создавать ПИФы и состоять в партии.
9. Закон не обязывает пользоваться только государственными деньгами.
10. Закон разрешает гражданам и структурам иметь землю в собственности.
11. Закон не обязывает одних люде
загрузка
Показать ещёЛевая колонка
О группе
Ссылки на группу
10 участников
23 участника
8 участников