Детский сад "Звоночек" г. Суходольск

Самое важное с этой проблемой — не упустить время. Родителям важно вовремя отличить возрастные особенности речи от реальных нарушений, которые требуют помощи специалиста. Как объяснила логопед и нейродефектолог Марина Сорокун в беседе с 5-tv.ru, тактика ожидания в ряде случаев может обернуться упущенным временем и более серьезными проблемами в будущем. Эксперт выделила десять ключевых признаков, при которых откладывать визит к логопеду не стоит. Если ребенок старше трех лет использует только отдельные слова или звукоподражания и не соединяет их в простые фразы из двух–трех слов, это повод для диагностики. Важно исключить нарушения слуха и задержку речевого развития, поскольку в раннем возрасте мозг наиболее пластичен. «Если после трех лет ребенок общается лишь отдельными словами или звукоподражаниями, не строит простые фразы из двух-трех слов „мама, дай“, „хочу пить“ — это повод для диагностики», — отметила логопед. Устойчивые искажения звуков («р», «с», «з») или отсутствие целых звуко

Детский сад является первым шагом в образовательном пути ребенка и играет важную роль в его социализации и развитии. Но нужен ли от него отдых? Большинство родителей воспринимают детский сад как место отдыха и веселья. Ребенок приходит туда, общается с друзьями и играет целый день. Помимо этого еще воспитатели водят детей на разные интересные занятия: Музыка, рисование, физкультура и другие. Однако для ребенка это ежедневная нагрузка, как для взрослого поход на работу. Детский сад значительно отличается от того, что принято в семье. Поэтому, детям приходится следовать определенным правилам, слушаться воспитателей и следовать распорядку дня. Все это усиливает нагрузку на нервную систему и утомляет. Даже после самого интересного и веселого времяпрепровождения дети возвращаются домой уставшими. Такая усталость накапливается с течением времени, что приводит к излишней раздражительности и агрессивности ребенка. Поэтому, еженедельных выходных недостаточно и требует периодически давать реб

«Почему он так мало говорит?», «Нормально ли это для его возраста?», «Что я делаю не так?» — эти вопросы прокручиваются в голове у каждого родителя, который замечает, что речь ребёнка развивается не так быстро, как хотелось бы. С одной стороны, все вокруг твердят: «Не сравнивайте детей!» С другой — невозможно не замечать, что соседская Маша в 2,5 года болтает без умолку, а твой трёхлетка обходится десятком слов и показывает пальцем на всё остальное. Хорошая новость: речь — это навык, который можно и нужно развивать. Плохая: большинство родителей не знают, как это делать правильно, и теряют самое продуктивное время. Речевое развитие зависит от множества факторов, и это не генетическая лотерея. Вот что на самом деле имеет значение: Количество общения. Не включённых мультиков, а живого диалога. Дети, с которыми много разговаривают родители, к трём годам знают слов больше, чем те, кто растёт в молчаливой семье. Качество речевой среды. Если дома говорят простыми короткими фразами, ребёнок у

Что должен уметь ребёнок в 3 года: реальные нормы от ВОЗ (а не детской площадки!) 👶💚 "А ваш уже буквы знает? Считает до 100? На английском говорит?" — вопросы, от которых хочется сбежать 😅 Стоп! Давайте посмотрим, что ДЕЙСТВИТЕЛЬНО важно по мнению Всемирной организации здравоохранения 👇 🧠 Развитие в 3 года: что должен уметь 1. Движение и координация 🤸  ✅ Уверенно ходит и бегает  ✅ Поднимается и спускается по лестнице (может приставным шагом)  ✅ Прыгает на двух ногах на месте  ✅ Крутит педали на трёхколёсном велосипеде  ✅ Бьёт по мячу ногой  ✅ Ловит большой мяч двумя руками 2. Мелкая моторика ✋  ✅ Строит башню из 6-9 кубиков  ✅ Листает книжку по одной странице  ✅ Держит карандаш правильно (тремя пальцами)  ✅ Рисует круг (может неровный)  ✅ Разрезает бумагу ножницами  ✅ Лепит простые фигуры из пластилина 3. Речь и общение 💬  ✅ Говорит предложениями из 3-4 слов  ✅ Задаёт вопросы: "Что это?", "Почему?", "Где?"  ✅ Знает своё имя, возраст, пол  ✅ Называет знакомые предметы  ✅ Ис

Проблема современных детей — поздний запуск речи и неразвитость артикуляционных навыков. Почему так происходит, что при обилии развивающих игрушек развитие речи у малышей все чаще тормозит? Сегодня наша тема: развитие речи и игры, которые могут ему помешать. Давайте вспомним, во что играли представители поколения Y, родители нынешних детей, которых принято называть поколением альфа. Игрушки были довольно примитивными, и их было совсем немного. Большую часть времени дети проводили на улице, организуя интереснейшие игры при помощи воображения: строили шалаши, готовили «обеды» из травинок и цветов, прыгали в резинки, играли в «казаки–разбойники». Сейчас находиться на улице без присмотра опасно, поэтому дети все больше времени проводят дома. Технический прогресс позволил гаджетизировать детские игрушки, и современные малыши тяготеют к электронным девайсам, которые сильно ограничивают их двигательную активность. При таком изобилии интерактивных игрушек сложно убедить ребенка играть чем-то б